解析經濟新常態下的工商管理教學

王義龍

摘要：伴隨著我國經濟的發展，“經濟新常態”概念被提出，我國的經濟發展進入了經濟新常態化階段。從現在來看，我國不再追求經濟的高速增長，而是追求經濟又快又好的增長，實現經濟的可持續發展是關鍵，經濟新常態對工商管理教學提供了新的發展機遇，具體分析如下所示：

關鍵詞：經濟新常態；工商管理教學；教學改革

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01

經濟新常態下，我國的經濟發展理念實現了轉變，在這一背景下，工商管理教學也要實現相應的改變，為社會發展提供專業的綜合型人才，只有這樣才可以在經濟新常態背景下提高工商管理教學的水平，筆者通過和自身工作經驗相結合進行了如下分析。

一、工商管理教學現狀分析

工商管理專業是經濟學下的一個專業，這一專業的培養目標是為社會培養高素質的工商管理人才，在我國改革開放以來，工商管理專業也實現了新的發展，國家的有關部門也加大了重視力度，在經濟新常態背景下，各個高校要培養出和時代發展相適應的人才，筆者通過和自身教學經驗相結合，分析了現在的工商管理教學現狀，具體分析如下所示：

1.工商管理教育規模不大

在我國教育體系里有了工商管理專業以后，教育部門也加大了對于工商管理專業的重視力度，不過現在的教育規模仍然比較小。對于工商管理專業來說，其實用性比較強，伴隨著社會經濟的發展，工商管理扮演的角色也越來越重要，從現在來看，工商管理專業都是設置在經濟學校內部的，并不是一個主流專業，所以其實際的發展過程里會受到阻礙。

2.工商管理教學實踐里缺乏專業化實踐場所

在我國的長期教育過程里過分重視理論學習，特別是對于工商管理教學來說，其本身是一種文科專業，所以相應的會更偏向于理論教學，缺乏足夠的實踐教學。由于專業化實踐場所的缺乏，學生們難以做到學以致用，難以和社會上需要的人才相符合。

3.工商管理教學實踐里沒有準確的教學目標

工商管理專業是從國外引進的一個專業，缺乏明確的教學目標。在實際的教學和備課過程里，教師難以按照教學目標開展教學工作，通過“滿堂灌”的形式傳播知識，所以學生難以掌握知識，同時還會討厭學習，不利于提高學生的學習興趣。

4.工商管理教學課程與實際聯系不緊密

正如上文中提到的，工商管理的實用性比較強，所以在實際的教學過程里要重視工商管理教學的時效性，盡可能的符合社會需求。從現在來看，很多工商管理的教學教學課件是幾年之前的，難以堅持與時俱進，更不利于學生們掌握專業的知識。

二、經濟新常態下的工商管理教學的改革策略

1.國家和相關部門要加大教育投資力度

從現在來看，要想快速的提高我國的工商管理教學的質量就要加大資金投入力度，進一步引進國內外先進的教育人才，同時還要引入國外的先進教育理念，使學生們可以學以致用。通過吸取國外的先進經驗可以快速提高國內的工商管理教學水平，通過一些案例教學激發學生的學習興趣。另外，對于有關部門來說要開展相關的交流培訓活動，使教師引進一些經驗，進一步活躍課堂的氣氛，使課堂更加豐富。

2.提高學生的創新意識，增強學生的國際思維

伴隨著經濟全球化水平的提高，教學思維也要堅持發展，通過一些先進的科學技術進一步吸取經驗，在實際的教學過程里要不斷提高學生的創新思維，增強學生的國際思維。具體來看，教師要引導學生質疑自己學到的知識，另外教師要針對學生提出的問題給予指導，和學生們一起解決問題。特別的，教師自身要具有一定的國際思維，在實際的教學過程里要自己多閱讀一些國外的文獻，有利于學習國外的先進理念，提高教學的質量。

3.在教學過程中強化實踐環節

在工商管理教學里不能單純重視目標，還要重視過程。第一，在開展課堂的過程里要按照學生的學習興趣進行實踐，使學生們自己模擬公司的日常狀態，在這一基礎上激發學生的參與熱情，下一步重視解決問題，通過這樣的方式學生的綜合素質大大提高，其特長可以更好的發揮出來，通過這樣的教學模式，學生可以更好的就業，實現從學生到員工的轉變，進一步提高自身的綜合素質。另外，對于教師來說，要努力和企業進行協調，使學生可以在假期到企業里進行實習，通過這樣的實踐活動提高學生的個人實踐能力，使學生們更好的就業。

三、結語

伴隨著我國經濟的發展，我國的科學技術水平也不斷提高，在經濟新常態的背景下，工商管理專業也面臨著巨大的挑戰，但是帶來挑戰的同時也會有一定的機遇，所以必須加大改革力度，只有這樣才可以和社會發展相適應。文章通過分析現在的工商管理現狀，和實際的教學改革相結合提出進行改革的措施，希望可以為相關的部門和學校提供合理性參考。新常態背景下，通過工商管理教學，為我國的社會主義現代化建設提供專業的高素質人才，進一步推動我國經濟的可持續發展。

參考文獻：

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