行業背景下的模具專業實踐教學改革與探索

李春玲　黨杰　周娟利　張曉軍　何棟

【摘要】為滿足航空企業對模具專業的人才需求，依托學院行業背景優勢，在開展深度調研的基礎上，結合企業職業崗位需求，探索構建與理論課程體系既“相互平行”又“融合交叉”的實踐教學體系，并從實踐教學平臺建設、實訓項目資源開發，實踐教學過程與效果的監控與評價及“雙師”型骨干教師培養等方面闡述了具有航空特色的模具專業實踐教學改革的具體措施。

【關鍵詞】行業背景 模具專業 實踐教學

【Abstract】In order to meet the needs of the aviation industry， based on the depth investigation and combined with the needs of enterprise professional position， the practical teaching system which is both parallel and convergence of theory course system is explored. The concrete measures of practice teaching reform under the background of industry are proposed from the construction of practical teaching platform， training project resources development， monitoring and evaluation of practice teaching process and the training of double？鄄qualified teachers.

【Key words】Industry； Mold Specialty； Practice teaching

【基金項目】2015年度陜西省高等職業教育教學研究改革重點項目《高職模具實訓教學改革研究及資源開發》（編號：15Z13）y主持人：李春玲。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0238-02

近年來，我國航空產業保持快速發展態勢，據國際航空運輸學會預測，未來民航類人才需求旺盛。西安航空職業技術學院（以下簡稱：我院）位于國家級航空產業基地的核心地帶，周邊云集以中航工業西安飛機集團公司為龍頭等諸多優秀航空企業，但模具專業畢業生簽約航空企業的比例卻一直較低。綜合考慮航空類企業的特殊性等因素，分析原因主要包括以下：一、課程設置與區域航空企業崗位需求脫節，二、學生實踐操作技能水平低，三學生綜合素質較差。因此，改革和完善現有的實踐教學體系，開設緊跟航空企業模具專業崗位需求的實踐課程，同時加強學生綜合素質的培養，成為提高就業質量，突出專業特色的必由之路。

1.完善實踐教學體系，突出航空特色

構建與航空制造業對接的高職模具專業系統化實踐教學體系是高職教育職業性和區域服務性的必然要求，其主要目標是探索一種建立在“雙贏”基礎上的校企合作機制，通過校企合作開發以典型航空模具為任務載體的實訓教學項目，使學生在校內實訓基地進行技能訓練的基礎上，加強在校外實訓基地企業實際環境下的模具制造（特別是航空模具制造）技術 用能力培養，為區域航空企業提供高素質的模具技術技能人才。

在開展深度調研的基礎上，結合企業對職業崗位需求，優化人才培養方案和課程體系，形成了與理論課程體系既“相互平行”又“融合交叉”的實踐教學體系，其分別由基本技能訓練、專業技能訓練、專業技術應用綜合訓練、企業崗位實踐等四個階段組成。經過四個階段的培養，學生基于職業崗位需求的理論、實踐技能及綜合素質得到逐步提高。在第四階段實踐過程中，學生以“準員工”的身份，按照企業生產要求進行工作，在企業指導老師的帶領下，逐步實現獨立完成生產任務，從而真正融入到企業實際生產中。

2.加強實踐教學平臺建設

我院模具專業經過多年建設，已經形成了較為完善的包括機加工實訓中心、數控加工實訓中心、熱加工實訓基地、復合材料實訓基地、模具綜合訓練室、模具數字化設計室、快速制模實訓室等組成的實踐教學平臺，實習實訓的各類設備基本齊全。

近十年來，在陜西省模具工業協會的幫助下，模具專業與陜西本地模具企業建立了良好的協作關系，建設了由行業、企業專家參加的專業指導委員會，指導人才培養方案的制定、實訓項目資源開發、特色教材開發及實驗實訓室的建設，并形成了人才培養方案的動態調整機制，使專業建設能夠跟上航空制造業發展的步伐。近年來，模具專業建設了包括西飛公司、陜西飛機公司、航天復合材料研究所、菲舍爾（鎮江）航空部件有限公司、西安嘉業航空科技有限公司在內的10余家校外實訓基地。

3.實訓項目資源開發

通過與航空企業的深度合作，開發以典型航空模具為任務載體的實訓項目教學資源，實現課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的對接，提高人才質量。重點加強與區域企業西飛公司模具鍛鑄分廠、西安嘉業航空科技有限公司、西安皓森精鑄有限公司的校企合作關系，結合航空模具特點，重點引進航空沖壓、鈑金模具設計與制作、框架式復合材料成型模具設計與制作、橡膠模具設計與制作等實訓項目。形成一套結合航空企業生產項目的技術應用性實踐教學課程標準、教學案例等教學文件與教學資源，并配套編寫了實訓指導教材《模具制作實訓》。

4.完善實踐教學過程與效果的監控與評價

探索在不同教學環節中，將過程性評價與終結性評價有機結合。在校內實訓及實驗環節加強過程性評價，綜合考慮學生出勤、課堂參與、實際動手能力、團隊協作與溝通能力以及最終考核結果等多方面因素，給出全面并客觀的實習評價。在校外頂崗實習環節中，學生接受校內帶隊教師和企業指導教師的共同監督，通過習訊云等管理軟件提交日報、周報、月報并進行每日簽到，帶隊教師定期與企業指導教師針對實習學生動態進行交流，實習結束根據表現由雙方教師共同打分并給出評價。重視實踐過程的考核和評價，給學生提供了平等的學習和參與機會，有助于學生開展自主探索與協作交流，激發學習的積極性和主動性，其自主學習能力及協作精神等綜合職業能力得到提升。

5.重視“雙師”型骨干教師培養

每年定期輪流派遣骨干教師前往合作企業進行生產實習，深入企業第一線，學習模具制造工藝，跟蹤掌握企業人才需求動態，掌握模具技術的最新發展趨勢，收集企業典型案例，進行實訓教學項目轉化。通過聘請多名企業專家擔任專業課程兼職教師，指導實踐教學，使兼職教師占比達50%以上，要求兼職教師參與的教學活動不少于實踐教學總學時的60%，確保兼職教師的教學能力，努力打造一支高水平、專兼結合的、具有“雙師”素質和“雙師”結構的優質教師團隊。

6.結束語

在深入調研和合作的基礎上，模具專業通過改革和完善現有實踐教學體系，引進航空模具實訓項目教學資源，專業實踐教學平臺也得到進一步的建設和完善，通過教師下企業實踐與引入企業兼職教師，專業師資力量得到提高，與區域航空航天類企業的聯系也更為緊密，建設了一批長期穩定的校外實訓基地，專業特色建設效果顯著。通過企業頂崗實習等環節，給學生不僅提供實踐機會，而且實習企業的簽約率也進一步提高。

參考文獻：

[1]李定清. 構建高職實踐教學體系的基本思路[J]. 中國職業技術教育，2007（3）：39-40.

[2]鄒新斌.基于汽車制造業的高職模具專業系統化實踐教學體系構建[J]. 南方農機，2015（4）：84-87.

[3]歐麗敏.以過程性評價手段增強教學效果的探索與實踐—以高職會計電算化教學為例[J].中國教育技術裝備，2015（24）：94-96.

作者簡介：

李春玲（1974-），女，陜西涇陽人，副教授，主要從事模具專業教學及相關理論研究。