關于技工學校會計模擬實驗教學存在問題及建議

李曉鳳

【摘要】本文就技工學校會計專業的模擬實驗教學中存在的問題及建議展開了研究與分析，同時為關注這一課題的教育者提供了參考。

【關鍵詞】技工學校 會計 模擬實驗教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0239-01

引言：在技工學校的會計專業中實施模擬實驗教學模式是提高學生實際工作能力的重要方式之一，但是在這一教學方式中還存在著許多的不足與漏洞，如何將模擬實驗教學在會計專業中科學的應用也成為了現在技工學校的重點探究的方向。

一、會計專業模擬實驗教學概念

在技工學校的會計專業中經常會用到模擬實驗的教學方式，這種教學模式是指依照會計專業的知識動手實際操作進行教學。學生會在教師的教導和幫助下按照已經設定好的教學主題和相關的計算資料進行自主性的學習，這種教學模式中靈活的應用了會計專業的教材知識，在通過實際操作的過程對學生在以后的工作崗位中將會出現的情景進行模擬學習，對于會計專業來講是一種非常實用的操作性教學模式[1]。

二、會計專業模擬實驗教學中存在的問題

（一）實驗內容單一匱乏

在現有一些技工學校的會計專業中，模擬實驗教學只是所有會計學科教學當中相對較小的一部分，對于進行模擬實驗的教材，其內容也比較單一，大多數的模擬實驗課題都是針對企業公司單獨一個月份的基本業務，只是將一個公司單月經營項目的賬目憑證進行記賬、對賬、結算以及編寫報表等。這是一般會計進行賬目核對的基本程序。在所有的教學實驗中，針對工業類型的公司進行模擬實驗是最簡單的，許多的實驗都是以工業類企業作為對象進行模擬練習的，所以學生對這一類型企業公司的業務也相對熟悉。但是在當前我國現代化經濟建設不斷完善今天，社會上的公司類型越來越多，經營項目的范圍也越來越廣，尤其是在中國特色社會主義市場經濟高速發展的背景下，技工學校會計類學生將要面對更高的挑戰[2]。

（二）實驗教學的難度較低

在許多技工學校會計專業的模擬實驗里，通常都是根據公司某個月份的基本經濟賬目資料以及憑證，讓學生進行動手操作，將這些賬目做簡單的記賬、填寫報表、計算成本等處理。而這些還都只是在會計專業中最為基礎的知識，并沒有完全發揮模擬實驗教學應有的能力，對于學生會在工作可能遇到的一些常見問題以及處理問題的能力都沒有操作到，這樣培養出來的學生依舊只是將知識停留在書本上，根本無法滿足現代社會對于會計專業的人才需求[3]。

（三）實驗內容不完善

在現在的技工學校的模擬實驗教學中，更多的是對于會計知識中賬目計算部分的學習，但忽視了對于在完成了賬目登記，建立財務報表之后的審查環節，這不僅是學生單方面的忽視，對于老師而言，在大多數的模擬實驗中都沒有對這一方面的內容進行強調，致使學生在實驗甚至是在日后的實際工作中都淡忘了對于財務賬目審查這一重要環節。

三、完善會計專業模擬實驗教學的建議

（一）擴展模擬實驗教學的內容

針對現今不斷發展的現代社會對于會計專業的新要求，技工學校的會計專業應當增加在模擬實驗中的項目，將當前在社會中出現的新的企業類型，經營范圍以及政府工商稅務方面的最新動態等資料添加到學生的模擬實驗中去，讓學生在實驗的過程中真正的得到鍛煉，積累工作經驗。例如在模擬實驗的內容中可以加入股份制、公有制以及集體經濟的企業類型，在經驗范圍上以第三產業的企業經營范圍為主，同時針對一些熱門行業如房地產、外資企業等進行專門課題培訓，讓學生不斷的理解和適應社會中各行各業的財務工作，提高學生就業能力，增強學生在同行業中的競爭力。

（二）提高模擬實驗教學的實用性

對于在模擬實驗教學的難易程度，技工學校也應該做出調整，盡最大可能的將模擬實驗中的課題內容與社會企業真正需求相適應，對于現今社會中的大小企業公司并不希望招聘一些只會進行報表的會計人員，而是希望能夠招聘一些能夠精通企業財務工作的精英人才。所以在技工學校會計專業應當在模擬實驗教學中做出符合實際的課程改革，將一些復雜的會計知識循循漸進的融入模擬實驗的教學中去。例如，增加企業償債能力的評估與預算，計算企業產品成本以及獲利情況，公司資金周轉運算等內容，將學生培養成能為公司真正解決問題的財務人才。

（三）健全教學流程

在技工學校的模擬實驗教學中，老師不僅要注意會計專業中財務計算的部分，對于在公司財務中進行監督與審查的環節也要予以重視，例如在模擬實驗的教學中可以加入一些有問題的資料，讓學生在進行實驗操作的時候，能夠將其中的問題發現并進行妥善的處理。提高學生在會計專業中的實際工作經驗和對于突發事件的應變能力。

結論：總而言之，技工學校會計專業的模擬實驗教學是一項相當實用的教學模式，但是在實際的教學操作中應不斷的革新理念，創新教學內容，完善教學體系，使得學生學習的知識更能適應當代社會中復雜的企業財務工作，為國家培養出更多工作能力強、綜合素質高的會計人才。

參考文獻：

[1]靳囡.基于能力本位的中職會計專業ERP沙盤模擬實訓教學實驗研究[D].河北師范大學，2016.

[2]羅德興. 中職會計模擬實訓教學中的問題與對策[J]. 知識經濟，2016，12：155+157.

[3]李孟玫，毛國育. “互聯網+”視域下會計情景模擬實驗教學的探究[J]. 價值工程，2015，35：181-183.