導師制在民辦高校學生管理中的應用

時晨

摘要：導師制是民辦高校產生的一種新的管理模式，實施導師制目的在于提高學生的學業水平，緩解學生的心理壓力，培養學生的實踐能力，實現應用型人才培養目標，但民辦高校在實施導師制的過程中，存在諸多問題，文章通過對實施導師制存在的問題進行分析，制定相應的措施，提升民辦高校的管理水平。

關鍵詞：導師制；民辦高校；學生管理

一、民辦高校實施導師制的意義

1.有助于促使教書和育人有機結合

目前，很多大學把教書放在重要位置，淡化了育人功能，重視知識理論的傳授，缺乏與學生之間的互動交流，而民辦高校生源相對薄弱，學生基礎知識相對薄弱，吃苦能力和學習能力相對不足，自控能力不強，這使得他們更需要老師的關注，民辦高校導師制的成員是由專任教師組成，可以指導他們的學習和生活，根據學生的個性差異，因材施教，他們不僅可以對學生進行專業課的指導，而且可以對他們生活、心理上進行疏導，幫助他們養成良好的學習習慣、增長學生的知識，開闊他們的視野，有助于建立新型的師生關系。

2.有助于促進應用型人才的培養

當代高等教育的重要任務之一是培養創新型人才。為了實現這一培養目標，民辦高校在培養學生的過程中，采用社會實踐、學科競賽、創業大賽等途徑，對于民辦高校而言，能否實現應用型人才培養目標，關鍵在于有沒有為學生實踐和創新提供發展的時間和空間，促使他們實踐能力和創新能力得到提高。傳統的管理模式禁錮了學生的思維發散，學生參與實踐的機會少之又少，管理者重視學生的管理而非創新能力的培養。

總之，民辦高校導師制的實施，促進高等教育管理模式的改革，師生在時間和地點上有看更大的靈活性，可以隨時隨地對學生進行指導，導師也可以根據實際情況讓學生多參加社會實踐和學科競賽，提高他們的實踐能力，激發學習的樂趣，在滿足學生發展的同時，又滿足了高校對應用型人才培養的目標。

二、目前民辦高校導師制存在的問題

1.導師制管理制度有待完善

目前大多數民辦高校實施導師制情況表明：在實施導師制的過程中，大部分高校沒有明確導師的權利和義務，制定目標比較含糊，多數導師完全是靠主觀臆斷對學生指導，缺乏計劃性和必要的監督措施，學生甚至將導師與畢業論文指導老師混為一談，這種導師制實施起來轟轟烈烈，實則很難實現最遲的目的，沒有彰顯實施導師制真正的內涵。

2.導師人數與指導學生數不匹配

民辦高校實施導師制過程中，大多采用班導制，或者年級制，即每一位導師帶一個班的導師，或者是幾個導師分別帶不同的年級。但每一位指導學生的數量是否合適，一般而言，導師的精力是有限的，指導學生的數量過多，就不能達到指導的目的，管理的效率也會降低，民辦高校師資力量比較薄弱，教師工作任務重，一般是采用專任教師和外聘教師相結合，而外聘教師屬于上課來，下課走，不能擔任學生導師。專任教師中也不是所有的人都可以擔任導師，導師資源遠遠不足，在這種情況下，一些高校會選擇聘任行政人員、管理人員擔任導師工作，專任教師面臨著教學、科研等工作壓力，對學生指導的時間就會變少，而沒有導師和學生數量相匹配的學校，導師制管理模式只是流于形式。合格的導師應具有一定的學術水平、責任心和愛心，導師隊伍的非專業化常常使導師工作力不從心。

3.缺乏對導師的培訓

民辦高校導師制實施過程中，存在導師不關心學生，不了解學生情況，甚至一個學期下來自己指導了多少個學生也不清楚，指導學生的質量和效果可想而知了，有的導師只是對學生學業上進行指導，而缺乏與學生在思想和心理上的交流，有的導師缺乏心理學、教育學等方面的知識，一旦遇到問題，他們會手足無措，僅憑自己的教學經驗來應付工作，勢必會影響導師管理效果。

三、民辦高校實施導師制管理的路徑研究

1.完善導師制管理制度

民辦高校應制定完善的管理制度，建立與導師考核，評職稱等激勵措施，對于在導師工作方面做出成績的老師給予一定的物質獎勵，每學年對導師進行考核，對于考核優秀的導師，在評職稱、晉升方面優先考慮，對于考核不合格的導師，給予警告或者取消評優資格。

2.理清導師工作內容，細化導師職責

導師不僅關注學生的學習，而且要重視思想的引導，并定期開展專業相關教育，培養學習興趣，指導學生考試，傳達考試精神，加強對學生的職業規范指導，發展學生個性，開展校外學習指導，提高自主學習能力，提升學習效果，指導學生參加社會實踐，分享成功經驗，提高社會實踐能力和創新能力，提高學生分析問題能力和解決問題能力。

3.加強導師隊伍建設

學業導師資源豐富是民辦高校導師制成功運行的一個重要因素，規范化的管理制度可以為導師制的執行提供保障，導師團隊應加強溝通交流，分享成功經驗，案例分析等，為學生提供豐富多彩的互動，同時，及時對導師指導學生情況進行追蹤，了解導師每月指導內容與次數并匯總，對指導內容和次數達不到要求的老師進行督促，形成長效運行機制，提高導師的工作效率。

綜上所述，民辦高校導師制作為一種新的管理模式，是不斷提高學生的實踐能力和創新能力的重要途徑，探索高校管理模式，分析存在的問題與對策，將會推進導師制度越來越完善，為民辦高校實現應用型人才提供保障。