新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新途徑

鄧春鶴+蘭達(dá)賡

摘要：新媒體的迅速發(fā)展在給高校思想政治教育帶來(lái)沖擊的同時(shí)也為新時(shí)期高校思想政治教育提供了新的思路和工作途徑。本文通過(guò)對(duì)新媒體內(nèi)涵的解讀、新媒體時(shí)代特征的總結(jié)及新媒體對(duì)高校思想政治教育影響的分析，提出了新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新途徑，意在為高校思想政治教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；新媒體時(shí)代；高校思想政治教育；創(chuàng)新途徑

新媒體興起于20世紀(jì)下半葉，在21世紀(jì)得到飛速發(fā)展，并將人類社會(huì)推向了一個(gè)全新的時(shí)代。目前，新媒體已深深根植于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活等各個(gè)方面。它的迅速發(fā)展為高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇，為高校思想政治教育工作者開辟了新的思路，使其不再受傳統(tǒng)思想政治教育方法的束縛，同時(shí)新媒體的出現(xiàn)也左右了大學(xué)生的思想，誘惑著大學(xué)生的心靈，為高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代的特征及新媒體對(duì)高校思想政治教育的諸多影響，形成適應(yīng)新媒體時(shí)代高校思想政治教育的高效、創(chuàng)新途徑。

一、新媒體的內(nèi)涵

“媒體”，即信息傳播的平臺(tái)。包含兩層意思：一是存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁盤、光盤等媒質(zhì)；二是傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等。新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，它是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)意義上的媒體而言，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視、觸摸媒體、博客、微博等新的媒體形態(tài)，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)以及衛(wèi)星技術(shù)等渠道，以計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視為終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)。新媒體的種類繁多，人們熟知的主要包括數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視、手機(jī)短信息、手機(jī)彩信、手機(jī)報(bào)紙、微博、電子郵箱、各類網(wǎng)站等等。

二、新媒體時(shí)代特征

（一）信息傳播的時(shí)效性與開放性

新媒體信息是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等進(jìn)行傳播的，其流程短且不受印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等因素的制約，因此，信息傳播過(guò)程靈活、迅速、便捷，發(fā)布的信息能很快被大眾接收。新媒體中使用最頻繁的手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體更是實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地、隨心所欲傳遞消息的愿望，人們可以及時(shí)地查看到世界各地的動(dòng)態(tài)，發(fā)表評(píng)論，互通消息，體現(xiàn)出了新媒體傳遞信息的時(shí)效性特征。

新媒體是產(chǎn)生于后現(xiàn)代文化語(yǔ)境之下的現(xiàn)代社會(huì)的流行文化、大眾文化、社會(huì)生活文化的最佳載體。它打破了傳統(tǒng)的精英文化和大眾文化的界限，使得高雅文化與低俗文化之間可以自由的共處，同時(shí)，新媒體作為一種大眾傳播媒體，使用的技術(shù)門檻很低，使用群眾不受限制，來(lái)自社會(huì)上的各界人群都可以自由地發(fā)表個(gè)人意見，表達(dá)自己的主張，這些都充分地詮釋了新媒體開放性的特征。

（二）傳播內(nèi)容的豐富性與立體性

新媒體時(shí)代，傳播者可以通過(guò)手機(jī)、電腦等多種手段實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的發(fā)布。從表現(xiàn)形式看，新媒體不僅支持用戶傳播文字、圖片信息，還支持動(dòng)態(tài)畫面和立體聲音信息的傳播，形式多樣；從信息內(nèi)容上看，各類網(wǎng)站俱全，合法的、不合法的、高雅的、低俗的，體現(xiàn)風(fēng)土人情的、學(xué)術(shù)的、娛樂(lè)的、游戲的等等，只要是人們想了解的內(nèi)容都可以通過(guò)新媒體實(shí)現(xiàn)。可以說(shuō)，新媒體時(shí)代信息內(nèi)容是極其豐富的，這也是新媒體時(shí)代的一個(gè)顯著特征。由于新媒體的數(shù)字化、信息化的服務(wù)方式，將聲音、圖像、文字融于一體，展現(xiàn)的信息立體、直觀，新媒體也具備了傳播內(nèi)容立體化的特征。

（三）交往空間的虛擬性與平等性

虛擬性是新媒體的根本特點(diǎn)，它是以文字、動(dòng)畫、圖像、聲音、視頻等載體作為主要表現(xiàn)形式，為受眾創(chuàng)造出類似現(xiàn)實(shí)世界的虛擬空間，每個(gè)人都可以參與其中，交流的雙方可以隱藏真實(shí)的姓名、學(xué)歷、民族，不受時(shí)間、空間限制，自由地展示個(gè)人的見解和主張。正是由于新媒體的這種虛擬性特征，交流雙方可以不分身份、地位、學(xué)歷，自由平等地溝通，每個(gè)人都能得到充分的尊重，盡情地展現(xiàn)自我，體現(xiàn)了新媒體時(shí)代交往平等性特征。

三、新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

（一）新堪體對(duì)高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

新媒體為人們的生活帶來(lái)了革命性的變化，將人類社會(huì)推向一個(gè)全新的、便捷的時(shí)代。新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容、信息形式、及信息傳播渠道等方面的重大變革，對(duì)高校思想政治教育存在著積極的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

對(duì)高校思想政治教育環(huán)境而言，在新媒體時(shí)代，個(gè)體的傳播和溝通能力有所增強(qiáng)，人們可以隨時(shí)隨地對(duì)話、公開發(fā)表意見、信息接收海量化，只要教育者掌握相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、飛信等新媒體終端的應(yīng)用知識(shí)，就可以自由獲取各種信息資源；人與人之間虛擬化的溝通更容易建立自信，傾泄不良情緒，發(fā)表內(nèi)心最真實(shí)的看法，有利良好心理的養(yǎng)成，亦提高了高校思想政治教育工作的針對(duì)性；教育教學(xué)內(nèi)容完全可以以聲音、文字、圖像等豐富多彩的形式生動(dòng)地表達(dá)，學(xué)生可以更快更有效地接受，提升了高校思想政治教育工作效率，傳統(tǒng)的思想政治教育平臺(tái)由單一性向多樣化和立體化發(fā)展。

對(duì)高校思想政治教育工作者而言，新媒體的出現(xiàn)拓寬了他們的工作思路，增加了他們的教育、教學(xué)手段，便捷了他們與學(xué)生的溝通和交流，拉近了其與學(xué)生之間的距離。通過(guò)手機(jī)、電腦等新媒體工具，高校思想政治教育工作者實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生之間隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，更讓隨時(shí)點(diǎn)對(duì)面聊天成為可能通過(guò)引用郵箱、微博、微信、多媒體等新媒體手段，思想政治教育資源更加豐富、教育教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，教育宣傳手段更加多樣、教育效果更加可人。

對(duì)高校大學(xué)生而言，新媒體作為最廣泛的信息載體，為其帶來(lái)了海量的學(xué)習(xí)資源，課堂理論知識(shí)在課下可以得到深度拓展，學(xué)生可以及時(shí)了解和掌握所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域最前沿的知識(shí)、信息，知識(shí)面得到很大的拓展；新媒體為大學(xué)生不良情緒的宣泄和轉(zhuǎn)移提供了場(chǎng)所，其虛擬性特征有利于大學(xué)生自信心的養(yǎng)成；新媒體提供的廣闊空間和豐富資源，更激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了其創(chuàng)造力，拓寬了其國(guó)際性視野。

（二）新媒體對(duì)高校思想政治教育的劣勢(shì)endprint

新媒體是一把“雙刃劍”，在為高校思想政治教育提供機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了不利影響。

1.使高校思想政治教育環(huán)境復(fù)雜化

傳統(tǒng)的思想政治教育大多以談心、談話等“灌輸式”手段為主，由思想教育工作者把控教育的內(nèi)容和方向，學(xué)生接受教育的渠道單一，新媒體時(shí)代，大學(xué)生獲取信息的方式和內(nèi)容多種多樣，思想政治教育工作者對(duì)其教育的主導(dǎo)性削弱，思想政治教育可控性下降。

新媒體時(shí)代信息發(fā)布極為便捷，各種良莠不齊的信息大量涌入，尤其是敵對(duì)勢(shì)力也在不斷地利用新媒體平臺(tái)傳播其意識(shí)形態(tài)，向青年學(xué)生進(jìn)行文化擴(kuò)張和思想滲透，加上社會(huì)上各種消極腐敗現(xiàn)象和社會(huì)矛盾對(duì)社會(huì)主義價(jià)值體系的沖擊，極大地弱化了社會(huì)信仰傳播的公信力，增加了思想政治教育的難度。

2.對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求

新媒體時(shí)代的思想政治教育方式更加多樣和靈活，高校思想政治教育工作者在施展教育時(shí)既需要掌握和使用QQ、郵箱、微博、微信、多媒體等新媒體工具，又需要有所創(chuàng)新，探索出適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的新的工作路徑。

與舊媒體時(shí)代相比，新媒體時(shí)代傳播的信息更加紛繁、復(fù)雜，各種娛樂(lè)、輿論、社會(huì)問(wèn)題更容易引起大學(xué)生的關(guān)注，其思想動(dòng)態(tài)不易把握，高校思想政治教育工作者需要投入更多的時(shí)間和經(jīng)歷去關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以便于更好地洞察和把握學(xué)生的思想、生活狀態(tài)。

3.影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)其個(gè)人性格、思想道德及人生觀、價(jià)值觀的形成造成沖擊

新媒體時(shí)代，手機(jī)和電腦已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的標(biāo)配，通過(guò)連接互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了許多娛樂(lè)方式，如打游戲、看小說(shuō)、聽歌、網(wǎng)聊等，大學(xué)生很容易沉迷其中，學(xué)習(xí)時(shí)間大打折扣，從而引起學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，甚至不能完成學(xué)業(yè)。

新媒體令人與人之間實(shí)現(xiàn)及時(shí)、便捷的溝通，拉近了人與人在虛擬空間的距離，但這也容易導(dǎo)致大學(xué)生因缺乏面對(duì)面的人際交往而形成孤僻、冷漠的性格。“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“人際信任危機(jī)”等，是當(dāng)前大學(xué)生群體中高發(fā)的心理疾病。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性特征導(dǎo)致各種虛假、色情、暴力、反動(dòng)、輿論信息泛濫，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)使用十分頻繁的群體，心智尚未成熟，分析理解事物的能力較差，容易上當(dāng)受騙，甚至被不法分子利用，思維、認(rèn)知方式、道德觀念極易受到影響，進(jìn)而易形成歪曲的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

四、新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新途徑

（一）將新媒體技術(shù)培訓(xùn)納入高校思想政治教育工作者日常培訓(xùn)之中

目前，手機(jī)、電腦、多媒體等新媒體技術(shù)工具已被高校思想政治教育工作者廣泛運(yùn)用到其教育、教學(xué)之中，但多數(shù)僅是利用其聊天、發(fā)通知，運(yùn)用到教學(xué)之中大多數(shù)教師也僅是展示圖片和文字，連觀看視頻都很少啟用。原因有二，一是高校思想政治教育工作者盲目教育教學(xué)、懶惰而不愿創(chuàng)新，目前各高校已經(jīng)加大思想政治工作者的管理力度，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了諸如輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇、輔導(dǎo)員先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等提升創(chuàng)新能力的手段；二是其僅掌握新媒體技術(shù)部分功能，對(duì)新媒體技術(shù)可用于思想政治教育的強(qiáng)大功能未能掌握和預(yù)知，高校應(yīng)該將新媒體技術(shù)培訓(xùn)納入思想政治教育工作者培訓(xùn)之中，同時(shí)收集和講授國(guó)內(nèi)外利用新媒體手段實(shí)現(xiàn)有效思想政治教育的前沿案例，鼓勵(lì)大家將其引入日常工作之中，提升高校思想政治教育的效果。

（二）充分發(fā)揮新媒體技術(shù)手段在高校思想政治教育中的作用

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)整合各種有利資源，使思想政治教育更加有效。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、創(chuàng)立新媒體講堂。對(duì)于每一堂課或主題會(huì)議，高校思想政治教育工作者應(yīng)盡量使用圖片、動(dòng)畫、視頻等新媒體技術(shù)手段來(lái)深化理論文字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起心靈共鳴。二、做好新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。高校思想政治教育工作者應(yīng)多收集網(wǎng)絡(luò)上針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的正面言論及輔助做好日常思想政治教育的案例、影像資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生，使日常教育更具時(shí)效性；運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與班團(tuán)干部、黨員建立密切聯(lián)系，以便能更加及時(shí)地了解其周邊學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，提供不同的網(wǎng)絡(luò)教育素材開展思想政治教育；充分利用學(xué)生中使用最為頻繁的微博、微信等新媒體技術(shù)手段做好宣傳教育工作，鼓勵(lì)各學(xué)生組織、社團(tuán)建立自己的公眾平臺(tái)、工作主頁(yè)，發(fā)布工作職能、動(dòng)態(tài)、美文、優(yōu)秀案例等，做好各類活動(dòng)宣傳，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新性來(lái)引起廣大學(xué)生的熱情，使更多的學(xué)生主動(dòng)地加入到各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，遏制不良輿論在大學(xué)生中的傳播

大學(xué)生的媒介素養(yǎng)較差，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別和輿論力量的分析能力較弱，為防止盲目跟風(fēng)和上當(dāng)受騙，高校思想教育工作者必須加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，同時(shí)要有洞察網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的能力，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)議題，對(duì)新興的、易導(dǎo)致學(xué)生思想政治及個(gè)人安全的問(wèn)題一定要重視，并針對(duì)其開展有效的思想政治教育，如目前比較典型的大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)借貸問(wèn)題，令很多學(xué)生陷入窘境甚至自殺，影響極大，高校思想政治教育工作者如能早發(fā)現(xiàn)、分析危害、早教育，勢(shì)必會(huì)減少很多不良后果的產(chǎn)生。endprint