中職學校普通話教學中口語表達能力的培養探析

徐輝

摘要：普通話是我國的通用語言，人與人之間的交流主要用的就是普通話。在中職院校的教學當中，要專門鍛煉學生的普通話表達能力，對于他們今后在社會中立足具有至關重要的作用。筆者根據自己的經驗，對中職院校普通話教學中的口語表達能力進行了探析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關鍵詞：中職院校 普通話教學 口語表達能力

口語表達能力是適應時代需求的必備能力之一，與人交流與溝通都需要有較好的口語表達能力。而在我國，普通話是官方使用語言，不管是公務、日常交流都需要使用普通話，而中職院校作為培養高素質技術人員的場所，為了讓學生更好的適應今后的社會生活和工作，提高學生的普通話水平和口語表達能力至關重要的。本文從普通話教學中的口語表達能力培養著手，給出了一定的教學建議。

一、中職院校普通話教學中學生口語表達能力存在的問題

我國中職院校的普通話教學一直在按部就班的進行，學生的口語表達能力也有了一定的提高，但是，在教學方面和學生的能力素質方面仍舊存在一定的問題，不利于學生今后的發展。

（一）普通話教學體系不夠系統

普通話是我們的常用語言，體現在各個學科的教學當中，但是，單論普通話的教學，卻沒有一個明確的系統。在我國，無論是考取教師資格證或者是其他的一些必要的事務處理，都需要使用普通話。所以，沒有普通話教學體系，學生的學習和交流就沒有一個明確的標準。目前，我國的普通話教學主要依托于語文的教學，可以起到一定的效果，但是，在糾正學生的普通話發音，以及鍛煉他們的普通話口語表達方面還是存在一定的問題，需要我們采取切實可行的方法進行解決。

（二）中職院校沒有給予充分的重視

中職院校肩負著為祖國培養高素質技術人才的重任，對于學生的專業課程重視程度比較高，無論是課程的設置方面，還是實踐練習方面，都進行了比較詳盡的計劃和部署，但是，對于普通話教學方面，沒有給予充分的重視，一方面，學校的重視程度不夠，沒有規劃好普通話課程，另一方面，教師的水平也有限，很多教師操著一口方言進行教學，又如何能教好學生的普通話，所以，中職院校一定要對普通話的教學給予充分的重視。

（三）學生口語表達能力的缺陷

中職院校學生的素質參差不齊，有相當一部分文化水平不夠，特別是一些從農村出來的孩子，周圍沒有良好的普通話交流環境，所以，其普通話水平有較大的問題，目前，學生的口語表達能力的主要缺陷包括以下幾點。第一，是交際過程當中的自信心較差，不敢用普通話正常與人交流。第二，學生的普通話不夠標準，語言不夠規范，這也是最主要的問題。第三，邏輯性差，口語組織能力欠佳。第四，平時有一些說話的不良習慣，不利于他們正常的與人交流。

二、利用普通話教學提供口語表達能力的策略

（一）對普通話教學給予足夠的重視

中職院校要對普通話的教學給予充分的重視，專業課程、普通話教學要兩手抓，兩手都要硬。一方面，學校要形成良好的普通話教學環境，包括課程、氛圍等等，另一方面，教師在上課的時候要用普通話教學，杜絕方言教學情況的發生。學校和教師對普通話的教學給予充分的重視之后，學生才能在更好的環境和課程下進行普通話的學習。

（二）構建中職院校普通話教學體系

普通話是一門語言、一項技能，更是一項重要的課程。在下一步中職院校的教學過程當中，要合理有效的構建中職院校的普通話教學體系。目前，普通話的教學和學習主要依托于語文的教學，但是，還是不夠完善，所以，我們要將普通話的教學剝離出來，單獨成立一門課程，對學生普通話的發音以及交流進行規范，提高他們的普通話口語表達能力，對他們以后進入社會，更好的與人教學具有重要的作用。

（三）構建中職學校普通話教學和口語表達能力的聯系

普通話的教學不能拘泥于理論方面，而是應當傾向于口語表達能力的提高。所以，中職院校要著力構建普通話教學和口語表達能力的聯系。首先，要通過普通話的教學，給予學生以足夠的信息。中職院校的學生年齡普遍不是很大，有相當部分的學生是從農村出來的，性格相對內向，加之一些方言口氣會導致一些學生的譏諷，所以，他們的自信心不夠。故而，他們只是沒能進行系統的普通話練習，經過系統的普通話教學，就能夠很好的提高他們的口語表達能力，他們與同學和教師之間的交流正常了，自信心也就建立起來了，有助于他們今后更好的適應新的崗位和工作。

（四）普通話的教學要由應對測試向著提高口語表達能力過度

目前，普通話的教學更多的只是為了讓學生掌握正確的語音，應對普通話的測試，而普通話教學真正的目的是應當提高學生的普通話素質，提高口語表達能力，這也是符合職業院校發展的新思路。中職院校要將普通話的教學向著實踐化的方向發展，以口語表達活動逐步的取代理論知識的講授。首先，教師在課堂上要對學生講解聲韻母、聲調以及音變等基本的知識，隨后，可以通過一些有意義的口語活動來鍛煉他們的口語能力。比如說，辯論賽就是一個非常好的方式，我們可以將學生分為幾個小組開展辯論比賽，通過場上的唇槍舌劍，使他們的口語表達能力和思辨能力都有了顯著的提高。最后，可以讓學生參與普通話的考試，進行實戰的檢驗。將普通話的教學與提高口語表達能力充分結合，是目前我國的教學需求，也將對學生未來的發展起到重要的作用。

三、結語

中職院校普通話教學的主要目的就是為了提高學生的口語表達能力，為以后更好的適應工作崗位打下堅實的基礎。所以，學校和教師要對普通話教學給予充分的重視，深化教學體制，提高學生的普通話交流能力。

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（作者單位：湖北省咸寧職業教育（集團）學校）