語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

譚潔

【摘要】在現(xiàn)代教學(xué)中，人們越來越重視關(guān)于語文的教育。而語文作為人們必須學(xué)習(xí)的一門課程，其本身的重要性是不言而喻的。所以，老師一定要培養(yǎng)其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生的語文水平和文學(xué)素養(yǎng)等。而隨著我國新課改的深入和新課標(biāo)的要求，老師采用多元化的教學(xué)方法可以很好地滿足其要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；多元化教學(xué)方法

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教學(xué)的方式非常單一，缺乏靈活性和趣味性，在教學(xué)的時(shí)候，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)大大降低課堂的教學(xué)效率。所以在語文教學(xué)中，老師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，為他們在以后的語文學(xué)習(xí)中打下良好的根基。

一、語文教學(xué)中多元化的教學(xué)內(nèi)容

所謂多元化的教學(xué)方式，就是采用多元化的思想和方法，老師從多個(gè)角度進(jìn)行開拓式的一種教學(xué)模式。在語文教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)檎Z文本身是一門較為基礎(chǔ)的課程，學(xué)生一般會認(rèn)為太過無聊，主要就是一些讀寫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來既煩躁又無趣。所以很少會有學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生懂得識文斷字，同時(shí)還要讓學(xué)生從中體會到人情冷暖，而在這樣的過程中要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和素質(zhì)。所以在進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，老師要采用多元化的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到語文課本中塑造的每個(gè)生動的靈魂和人性。另外通過這樣的教學(xué)模式，可以很好地拓寬學(xué)生的思維，同時(shí)提高他們的分析能力和判斷能力等。而隨著社會的發(fā)展，社會也更加需要多元化的人才，而不再是高分低能的擺設(shè)了。所以在現(xiàn)代教學(xué)中，要采用多元化的教學(xué)模式。

二、制定出多元化教學(xué)的方法

在現(xiàn)代語文教學(xué)中，采用多元化的教學(xué)模式一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程本身的要求。所以，在課程安排的時(shí)候一定要隨心所欲。

（一）制定多元化教學(xué)的策略

在進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，除了要培養(yǎng)學(xué)生一些最基本的能力之外，還有就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力和為人處世的能力等。同時(shí)在語文教學(xué)中還要不斷提升學(xué)生的思維能力、豐富其情感，同時(shí)激發(fā)他們的想象力等，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在對文章進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生先對文章進(jìn)行閱讀，然后再分析和理解，從而讓學(xué)生對文章的主旨有一個(gè)大概把握。這時(shí)候老師就可以通過多元化的方式來加深學(xué)生對文章的理解，不僅可以從正面表述，還可以從反面表述。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時(shí)候，也可以通過多元化的思維引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。就像學(xué)生在面對同一個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，他們卻能寫出不同的文章，這就是多元化思維的體現(xiàn)。

（二）實(shí)施多元化教學(xué)模式

在采用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，老師可以從這幾個(gè)方面來保證多元化教學(xué)方式的有效實(shí)施：第一就是在教學(xué)中，要讓學(xué)生保持一定高漲的情緒，因?yàn)橹挥性趯W(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候保持一種興奮的狀態(tài)，提高他們的熱情，從而才能調(diào)動他們的積極性，同時(shí)讓他們的思維處在一個(gè)非常活躍的狀態(tài)，只有這樣才能保證其學(xué)習(xí)的效果。第二就是把學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，這樣可以很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以讓他們發(fā)表自己的看法，從而讓學(xué)生從多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)彼此的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在這樣的溝通中，加深學(xué)生對語文課內(nèi)容的理解，促進(jìn)他們共同發(fā)展。第三就是老師要采用多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，只有這樣才能很好地讓學(xué)生學(xué)到知識。在對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，比如可以通過列舉貼近學(xué)生身邊的例子進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣可以讓學(xué)生記憶得更加深刻，同時(shí)茅塞頓開，可能永生都會很難忘。在對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥的時(shí)候，一般采用的方法是直觀、情境和聯(lián)想點(diǎn)撥。在面對簡單問題的時(shí)候，可以采用直觀的方式進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣可以提高教學(xué)效率。而在面對某些問題的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己去體會和想象，通過這樣的點(diǎn)撥方式，可以很好地提高學(xué)生的思維能力以及豐富他們的感情。

三、優(yōu)化多元化教學(xué)的有效措施

在現(xiàn)代語文教學(xué)中，采用多元化教學(xué)模式的時(shí)候，要完善相關(guān)的評價(jià)模式。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中一般采用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都只是看學(xué)生掌握知識的程度和成績。這樣的評價(jià)方式非常片面，而且無法真正對多元化教學(xué)模式有效地進(jìn)行評價(jià)。所以，在對其教學(xué)模式進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，要做到從德智體美勞等方面來全面進(jìn)行，同時(shí)也要看在這樣的教學(xué)模式中學(xué)生是否具備了一定的自學(xué)能力和長遠(yuǎn)發(fā)展的能力。還有就是老師在采用多元化教學(xué)模式的時(shí)候，可以采用先進(jìn)的信息技術(shù)等，從而可以豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)也使自己的教學(xué)模式更加現(xiàn)代化，更加便利于學(xué)生對知識的接受。在教學(xué)的時(shí)候，不僅要做到從多角度教學(xué)，同時(shí)教學(xué)手段也可以多元化。通過這樣的教學(xué)方式，可以很好地營造出一種輕松、愉快的氣氛，而且使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加地形象和生動，這都在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

在語文教學(xué)中，多元化的教學(xué)模式有著非常重要的作用。老師通過從學(xué)生的實(shí)際需求考慮來對語文課堂進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)讓學(xué)生在一種意境營造和感受中體會語言的魅力，從而讓學(xué)生把握到語文教學(xué)的真正精髓，讓學(xué)生的思維可以跟得上大師的思想，在人生和哲學(xué)的道路上看得更加清晰明了，真正提升學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）