試談初中語文古典詩詞教學

謝晶

【摘要】中國古典詩詞的絕美之境，只有真正走進了那個境界，才能得到深刻的領悟。在我看來，詩詞教學在語文教學中不僅僅指的是古典詩詞，更是指其中的精華和靈魂，也是學生不太容易把握的部分。近當代的詩詞由于使用了白話文，學生學習的難度并不太高，主要是古典詩詞的教學成為老師的重難點。

【關鍵詞】初中；語文；詩詞教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

自古以來，上下幾千年，我國一直是一個世界聞名的詩的國度，被譽為“詩國”。從第一部詩歌總集《詩經》為肇端，由楚辭而樂府，由樂府而唐詩，由唐詩而宋詞……近三千年的詩詞文化，繁榮彌久，精彩紛呈。在初中階段開展對學生的詩詞教學，對陶冶其性情、提升其文化內涵都是極其重要的，對弘揚民族文化、強化民族感情是有益的。編入初中語文教材的古典詩詞都是經典中的經典，都是千古絕唱，因而語文教師應傾心將這部分教學內容教好、教精彩。

一、認識詩人，知其人而學其文

在初中語文詩詞的學習中，要想讓學生深刻理解詩詞中所蘊含的思想內涵，應首先清楚作者這個人，也就是要對作者的時代背景、人生經歷、性格特征等進行細致的了解。詩詞本身是作者思想感情的集中抒發，是帶有極強的個人情感色彩的，如果不了解作者的情況，不知道作者因何而有感而發，怎么對詩詞的本意進行領悟？所以我說，要知其人然后才能學其文。

在開展詩詞教學之前，語文教師可先安排學生自主地或與同學合作完成對作者資料和詩詞時代背景的搜集。在課堂上，教師請學生來講自己所找到的資料，同學們可以互相補充、交流。這樣，一方面完成了學習詩詞的前期準備，另一方面還培養了學生主動學習的能力。

例如：在學習李白的詩歌時，學生可以通過多種渠道了解李白這個人。第一，學生要清楚地了解李白所生活的年代，僅僅知道他生活在唐朝是遠遠不夠的，唐朝歷經數百年，波瀾起伏，每個時期的詩人都有其獨特的時代印跡。教師還應讓學生知道，李白是生活在盛唐，是唐朝政治、經濟、民生都處于頂峰的時期。那李白為什么沒有寫出那么多快樂和享受生活的詩篇，卻有大量的傷感、自嘲、放蕩的詩歌呢？因為李白的人生經歷也是學生需要把握的，如果不了解李白的人生經歷就不能深入了解他的詩歌。只有深入了解了這些，教師在引導學生學習時，才能讓學生真正領悟到李白的詩歌為什么在大開大合、浪漫恢弘之外，又帶有無盡的感傷和消沉。為什么李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，又“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”。把握了時代的“盛”與李白人生的“衰”，就能領悟其中的原因了。

二、強調吟誦，感其情而會其文

古典詩詞對格律是比較講究的，因而能充分體現出詩詞這種文體所特有的韻律美，節奏明快而富有文字平仄美，非常適合學生大聲地誦讀。

教師通過引導學生對詩詞大聲地吟誦，讓他們深入感受詩詞的韻律，同時還因感觀的多重刺激強化了他們對詩歌情感的領悟，大聲地誦讀能將學生帶入詩詞的意境中，使之與作者發生情感的溝通，對他們深刻領會詩詞思想內涵是有助益的。

如學習蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪……”如果不是用大氣磅礴的語氣來豪邁地吟誦，怎么能體驗到作者曠達的心境，詞中所體現的開闊與博大，只有與學生的聲音交融起來時，才能展現得淋漓盡致。而又如李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，“…… 沉醉不知歸路。興盡晚回舟， 誤入藕花深處。爭渡， 爭渡， 驚起一灘鷗鷺”，教師應引導學生用心去體會少女的細膩情懷，用溫婉而愉悅的語氣來吟誦這篇美詞，這樣才能品味出作者發自心底的歡愉和對幸福生活的“流連”之情。

三、逐句細鑒，解其字而悟其文

大家都知道“推敲”的故事，這證明了詩人在行文時對一字一句的精心雕刻，詩詞不同于其他文體，由于受字數和節律的限制，作者必須用特定的字數表達完整的思想和情節，也可以說，詩詞雖短卻包含著大量的信息和情感。

在教學時，教師要引導學生，一是解構題目，從詩詞的題目中尋找作者的思想脈絡；二是要找到文眼，抓住通篇最能體現作者情感和思想的字句；三是要把握經典句子，一些詩詞中的句子或詞匯已經成了如今的成語或格言，這要求學生一定要抓住，而且要對作者的原意和現在的用意進行區別認知。

如李商隱的《無題·相見時難別亦難》，“……春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”，作品本身是一首愛情詩，這兩句表達的是對愛情的忠貞，而現在的通常用法卻不是作品的本意了，而是用來表達一種敬業的、奉獻的精神，特別是更多的用來贊美教師。教師應引導學生更多地關注這類詩詞原意與今意的區別，不然就可能誤解了詩詞本身的思想內涵。

總之，初中語文教師應特別重視對古典詩詞的教學，這些詩詞不僅體現了文學的美，而且還能傳達給學生民族精神、愛國情懷、親情、友情、愛情、忠勇等精神財富，對古典詩詞的有效教學能讓學生在提升鑒賞詩詞水平的同時，提高道德品質和人文素養。

參考文獻

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[2]鄧四野.怎樣教好初中語文古詩詞[J].安徽文學月刊，2007（5）.

（編輯：張馳）