新課程理念下初中語(yǔ)文情感教學(xué)策略研究

芮紅紅

【摘要】在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高是新課程理念下廣大中學(xué)語(yǔ)文教育工作者研究和探討的重要課題。那么，在新課程理念下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)呢？本文將從構(gòu)建民主和諧師生關(guān)系、以情感引導(dǎo)學(xué)生情感、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感、重視寫作訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生的情感等幾方面來(lái)闡述這一課題。

【關(guān)鍵詞】 新課程；情感教學(xué)；策略；研究

【中圖分類號(hào)】G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)，摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重師生之間的互動(dòng)和交 流，努力激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。因此，在新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的情感和見解，陶冶學(xué)生的情操，給學(xué)生提供抒發(fā)情感、感悟生活、形成健康人格的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那么，在新課程理念下如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)呢？本文將結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。

一、構(gòu)建民主和諧師生關(guān)系，以情感引導(dǎo)學(xué)生情感

教師在學(xué)生的心目中是占有一定位置的，教師的情感會(huì)感染、影響到學(xué)生的情感。因此，在新課程理念下，教師可以運(yùn)用富有感情的語(yǔ)言、行動(dòng)去影響學(xué)生的情感。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的言行向?qū)W生傳遞關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)和尊重等情感，努力構(gòu)建起民主和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)、肯定和鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)老師，就會(huì)對(duì)教師提出的建議、講授過(guò)的知識(shí)、道理產(chǎn)生肯定的看法并慢慢地喜歡上這個(gè)老師任教的學(xué)科。當(dāng)師生雙方都處于平等和諧情感狀態(tài)時(shí)，師生雙方可以更多地進(jìn)行情感交流，教師可以用積極的情感去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生以更豐富的情感參與到聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷提高。

二、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)的手段也隨之越來(lái)越豐富。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)情并結(jié)合所教的具體內(nèi)容采用多種教學(xué)方法，特別是恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體集聲音、圖像于一體的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)創(chuàng)設(shè)適宜的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的情感教育，激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文情境中去，激起學(xué)生情感上的共鳴。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春》這一散文時(shí)，教師可以恰當(dāng)運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示春天生機(jī)勃勃的景象，如盛開的梨花、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨、嫩綠的小草等，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，使學(xué)生融入情境中，引導(dǎo)學(xué)生感受充滿活力的春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)，讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)作者所要表達(dá)的對(duì)春天的希望和熱愛(ài)之情。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感

新課改下的中學(xué)語(yǔ)文教材收錄了許多文質(zhì)兼美的文章，其中有不少課文能夠充分表達(dá)情感且與社會(huì)實(shí)際生活息息相關(guān)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，教師可以適時(shí)采用靈活的方式，把課文內(nèi)容恰當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引起學(xué)生心靈上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朱自清先生《背影》這一文章時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀到：“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@些樸實(shí)的語(yǔ)言把父親對(duì)孩子的愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。此時(shí)，教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提問(wèn)：“在日常生活中，同學(xué)們的父親是不是也無(wú)微不至地關(guān)心著你們呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親在生活中對(duì)自己的關(guān)心和照顧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味父親對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父親、母親。這樣通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生深刻感悟到朱自清先生在文章里所要表達(dá)的思想感情，更好激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真正的情感，讓學(xué)生更深刻地感受親情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的重視和感激之情。

四、重視寫作訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的情感

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育并不局限于語(yǔ)文閱讀課教學(xué)，在平常的寫作訓(xùn)練中也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，強(qiáng)化學(xué)生的情感。教師可以布置學(xué)生寫日記或周記，鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察和感悟生活，記錄下生活中觸動(dòng)心靈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣可以了解和掌握學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的觀察能力和感悟能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。還可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一篇課文后，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于所學(xué)課文的讀后感，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，寫出自己的思考和感受，勇敢地表達(dá)自己個(gè)性化的見解。學(xué)生可以發(fā)表對(duì)文章中某一人物或景物的看法，也可以對(duì)文章的寫作特色或自己喜歡的段落發(fā)表自己的觀點(diǎn)等，這樣有利于學(xué)生更深刻地理解課文，也可以給學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，同時(shí)很好地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，在新課改背景下，教師要充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，并善于在學(xué)科教學(xué)中加以運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)含的人文美和科學(xué)美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)效果的不斷提高。

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（編輯：張曉婧）