困境中的陽光

阿斯艷木·阿不都熱依木

摘要：班級是學生共同學習、生活的一個小集體。好的班風班級能激發學生學習的積極性。作為班主任，要加強班級的管理工作，積極調整改革創新管理模式，不斷增強學生對班級的認同感與歸屬感，使全班學生都能在班主任的有效引導下高效學習，健康成長。

關鍵詞：初中；班主任；管理工作；對策

引言

初中階段是學生接受教育最為重要的一階段，班主任對學生各方面的發展影響巨大，班主任的職責是重大的。隨著新課改的推進，傳統的班級管理工作已不能夠適應時代的發展。所以，充分挖掘班級管理中存在的問題，及時采取有效的應對措施，逐步提升管理的工作效率則成為班主任工作中的重中之重。正因為如此，本文將從對班級管理方式進行改革創新，強化學生心理建設，自覺轉變管理理念，加強同學生的溝通交流，完善班級內部的管理制度和力度，以及不斷提高自身職業素養五個方面展開積極探討。

一、對班級管理方式進行改革創新

初中班主任不僅是一個班級的組織者，還是一個班級中的精神代表。要想提高學生的整體素養，為學生的學習生活指明方向，首先就要率先做出榜樣，要嚴格遵守班級班規，構建一套科學合理且不失特點的日常管理制度。隨著科學技術的快速發展，學生接觸信息的渠道也越來越廣闊。在接受眾多信息的同時，其一些不良信息也會感染學生，不利于他們的身心成長，這個時候，班主任應當對現存管理方式進行改革創新，圍繞學生的實際情況提出更為科學的應對舉措，讓學生都能在班主任的引導下，接受健康知識，以積極的心態投入到學習中。

二、強化學生心理建設

班主任是班級的領導者和組織者，班主任工作到位，那么班級就會是優秀的班級。其中，強化初中生的心理建設是班主任改進班級管理工作的關鍵所在。在實施管理工作中，班主任一定要遵循初中生的心理發展規律，提高學生的心理承受能力，提高學生的健康心理。具體而言，班主任要科學協調學生學習與娛樂的關系，要定期開展班團活動，并利用課余時間，多組織開展一些豐富多彩的文娛活動。比如，演講比賽、詩朗誦、辯論賽等，不斷豐富學生的課余生活，讓他們都能在良好的氛圍中學習、健康成長。與此同時，班主任還要主動加強與學生的互動，構建和諧的師生關系，在與學生交流中要主動放低姿態，以朋友的身份與學生和睦相處，用人格魅力去感染學生嗎，讓他們在老師的正確的引導下慢慢改正缺點，健全人格，形成良好的心理。我們相信，學生在班主任的引導下定能健康成長。

三、自覺轉變管理理念，加強同學生的溝通交流

提高班主任的管理工作效率，主動轉變教學理念，按照素質教育的要求注重培養學生的綜合能力是關鍵，同時也要凸顯出以人為本的教育理念。在平時的教學管理工作過程中，一定要積極響應素質教育的要求：凸顯學生的主體作用，加強師生間的互動，主動溝通交流，聆聽學生的心聲，了解他們的具體情況。比如，根據學生的身心發展規律及不同的學生有不同的興趣、愛好等因材施教。在日常工作中也要注重對學生的觀察，有意識地培養引導學生養成好的學習、生活習慣。對學生的思想進行正確引導，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。使學生都能養成良好的心理素質和行為習慣，健康、快樂地發展、成長。要多開展一些實踐性強的活動，這對促進全體學生德、智、體、美、勞全面發展，提高集體榮譽感、凝聚力、加強合作、交流都起到積極作用。

四、完善班級內部的管理制度和力度

“現在的班主任難當，現在的學生難管?！蔽夷苌羁腆w會到做一名班主任確實非常不易，尤其是做一名稱職、受學生愛戴的好班主任更是一件不容易的事情。而班級作為一個特殊的團體，為更好地推動班級的管理，班主任要結合實際情況制定相對高效完善的管理制度，讓班級的管理工作更加順利地進行，讓班級管理不斷規范化，培養學生之間的合作意識，提高他們之間共同協作的精神，并在此基礎上提升學生的集體榮譽感。在制定相關管理制度后，班主任也要加大實施的力度，首先要求班干部帶頭，發揮領導的作用，積極倡導學習班級的規章制度，之后，再帶動其他學生共同執行，保證班級的管理制度能有效順利地進行。因為好的班干部能夠更好的帶動班級的氛圍，形成一個良好的班級學習氛圍。此外，班主任可以根據實際情況不斷調整完善班級內部的獎懲制度，對學習努力，積極向上的學生要給予適當的肯定與表揚，對擾亂班級的管理秩序的學生要給予一定的批評與懲罰，幫助學生改掉一些不良習慣，從整體上增強學生的學習自信心。這樣也能降低班主任工作的復雜性。

五、不斷提高自身職業素養

俗話說，活到老學到老，這句話在教師身上更加的明顯。班主任是班級的紐帶，也是學校各項教學工作的具體實施者，也是家長時刻關注的焦點?？梢哉f，班主任的職業素養將直接關系到班級整體工作能否順利展開。班主任也是學校教育管理者的一面鏡子，代表著學校的整體管理水平。班主任自身的職業素養不高，班級的各項工作難以展開的同時，也不利于學校的發展。當下的社會是快速發展的社會，所有人都要樹立終身學習的意識，作為班主任也不例外，要不斷為自己“充電”，不斷完善專業知識，提高管理技能，這樣才能更有效地開展相關工作。所以，班主任要不斷學習，在學習中不斷升華自己的職業水平。

總而言之，初中班主任的工作最基本，但是也最困難。因此，要想成為一名合格的初中班主任，切實有效地落實好班級的各項管理工作，在實踐中不斷總結經驗，并且不斷反思管理行為，在反思中不斷創新、優化管理方法，也要多站在學生的角度去看待問題、考慮事情，用愛去感化學生，構建溫馨友愛的師生關系，只有這樣，才能有效構建別具一格的班級管理風格。

參考文獻：

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