動科、動醫專業大學生創新創業能力培養的實踐探索

牟玉榮

摘要：本文分析了培養動科、動醫專業大學生創新創業能力的重要性。結合北京農學院動物科學技術學院的實踐探索，從人才培養方式改革、加強實踐基地建設、搭建第二課堂平臺等方面，提出動科、動醫專業大學生創新創業能力培養的途徑和措施。

關鍵詞：大學生；創新創業能力；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0153-02

“大眾創新，萬眾創業”已經上升為國家戰略，創新創業成為我國當下的時代風潮。黨的“十八大”報告強調指出，要轉變觀念，鼓勵創業，加大創新創業人才的培養支持力度，實現“促進創業帶動就業”。高校作為人才培養的主陣地，面對如何培養高質量的創新創業人才，值得深入探討。

一、動科、動醫專業大學生創新創業能力培養的重要意義

動科專業是研究動物遺傳變異、生長發育、繁殖、營養物質消化吸收和代謝等生命活動基本規律的科學。許多與人們生活質量、食品安全相關的關鍵問題，需要由動物科學技術來解決，如動物類食品安全、發展有機生態農業、解決環境污染等，需要大批具有創新精神和創造思維的動科人才。動醫專業是生命科學的重要組成部分，與畜牧養殖、公共衛生和醫學研究關系密切，承擔著為養殖業保駕護航、為人類防范人獸共患病、保障公共衛生安全、開展生命科學研究的重任。非典疫情、H7N9禽流感事件等敲響了動物疫病防控的警鐘，使人們認識到，畜牧獸醫工作關系到社會經濟發展、公共衛生安全和社會的和諧穩定。因此，動科、動醫行業發展和公共衛生安全對培養相關方面的創新創業人才提出了現實的迫切要求。

二、動科、動醫專業大學生創新創業能力培養途徑

動科、動醫專業是北京農學院的傳統特色專業。近年來，北京農學院動物科學技術學院認真貫徹落實“以創業帶動就業”的發展戰略，以培養具有創新精神和創業能力的復合應用型人才為中心，根據動科、動醫專業特點，積極推進教學改革，強化實踐教學，努力搭建第二課堂實踐平臺，開展創新創業活動，提升學生的實踐動手能力，培養其創新創業能力。

1.實施人才培養模式改革。（1）實施“3+1”創新創業人才培養方案，為切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的觀念，注重學思結合、知行統一，提高動科、動醫專業學生的實踐動手和創新創業能力，動科科學技術學院自2013年起開始執行“3+1”的人才培養模式，即在學生大學4年學習中，進行3年的課堂理論、實驗、課程實習，1年的專業實習和畢業實習。細化“3+1”中1年實習的時間、內容和地點，明確實習考評的具體內容。動科、動醫專業實驗、實訓時數不低于總學時的30%，實習周數不低于35學分。同時，重視實驗課程體系的整體研究，減少驗證性實驗，增加綜合性、設計性和創新性實驗的比重。通過這一培養方案的實施和一系列的教育教學改革，人才培養的質量得到顯著提高。（2）推進教學方法改革。為了提高課堂教學效果，本院在教學方式與手段上也進行了大膽嘗試，始終堅持以學生為主體，采取啟發式、參與式、互動式、病例討論式、參觀大型養殖企業及動物醫院等教學方法，同時將理論與實踐結合，培養學生的好奇心和專業興趣。在課程內容設計上，除了講授專業知識，還推動教師把本專業國際前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入到課堂教學中去，注重培養學生的批判性和創造性思維，激發學生的創新創業靈感。課堂上，教師還可以通過圖片、視頻與音頻相結合的教學方法，使課堂充滿活力。此外，教師還可以建立百度云盤資料庫，分享課程信息，利用QQ、微信、飛信答疑解惑輔助教學，也取得了良好的教學效果。

2.加強校內外實踐基地建設，培養學生的創新創業能力。校內實踐基地方面，本校不斷加強國家級動物類實驗教學示范中心和北京市級動物類實驗示范中心硬件建設，充分保障動科、動醫專業學生的實驗與實踐教學需求。同時，本校還建設了動科專業的動物遺傳育種與繁殖、動物營養與飼料科學、動物生產學以及動醫專業的臨床獸醫學、基礎獸醫學、預防獸醫學等六個功能實驗室，通過加大經費投入，更新動科、動醫專業學生所需的實驗儀器設備。此外，本校還在校內建設了一個動物醫院、一個屏障級（SPF）實驗動物房、一個校內寵物與畜禽展示養殖區，進一步優化了北農科技園現代化奶牛場，蛋雞的生態養雞場、育肥豬的現代化養豬舍，從而為學生的實踐教學和課題研究提供了充足保障。另外，本校校外基地建設還采取了校校合作、校企合作、國際合作等方式，強化校外人才培養基地建設力度，著力提高學生的創新精神、創業意識和實踐動手能力；在校校合作方面，本校動物科學技術學院與中國農業大學進行校校聯合，選拔優秀的動科、動醫專業學生到中國農業大學學習一年，開展本科生交流，為強化學生的實踐能力和提高學生的綜合能力搭建了共享平臺；在校企合作方面，本校還與首都農業集團、順鑫農業股份有限公司等企業簽訂了合作協議，開展人才培養和科學研究等方面的合作；在國際合作方面，本學院與法國普爾潘工程學院開展了“3+1”合作辦學，培養動科、動醫專業國際化人才，拓寬學生的國際化視野。

3.開展豐富多彩的第二課堂活動，搭建創新創業實踐平臺。第二課堂是第一課堂的延伸，是豐富教學內容、增強教學效果、培養學生綜合能力的有效載體和必要補充。近年來，本校動物科學技術學院緊緊依托第一課堂、服務第一課堂，大力開展與動科、動醫專業學習密切結合的第二課堂活動，搭建理論與實踐相結合、創新創業的實踐平臺，實現與第一課堂的無縫對接。（1）本校注重抓好學科競賽載體，培養學生的創新意識，積極組織、動員學生參加“創青春”大賽、挑戰杯”、物理、化學、英語等各種科技類比賽，近年來獲得北京市級以上獎項20余項。此外，本校還通過組織舉辦動物解剖知識競賽、動醫技能大賽和動科專業技能比賽，調動學生參加的積極性，參與學生人數共有800余人次。（2）抓好科研訓練載體，培養學生的創新精神。本校在專業教師的指導下，學生通過選題、實驗設計、研究實施、撰寫報告等環節，鍛煉了其獨立分析和解決問題的能力，同時還培養了其嚴謹的科學態度和創新思維，使科學研究與人才培養有機地結合在一起。近年來本校參與的學生為300余人次，發表論文30余篇。（3）抓好“寵物文化節”載體，增強學生的專業興趣。本校還充分結合動科、動醫的專業特色，圍繞“關愛動物，尊重生命”等不同主題，組織舉辦了六屆寵物文化節，開展如名犬認養、寵物兔認養、馬術講座、流浪動物絕育等學生喜聞樂見的活動，使學生在活動中錘煉專業素質，營造獨具專業特色的文化育人氛圍。（4）抓好社會實踐載體，引導學生學以致用。本校通過邀請專業教師擔任社會實踐指導教師，引導學生將專業知識和自身興趣、社會現狀相結合，還組織學生深入到京郊農村基層、企事業單位，如北京動物園、馬場等，開展動物免疫防控、人畜共患病防治情況等社會調研活動，使學生在接觸社會、了解國情中，加深對專業的認識，受教育、長才干，培養學生的責任感和實踐能力。（5）加強學生創業指導服務。本校動物科學技術學院積極響應北京十條創業政策，倡導與鼓勵學生自主創業，加強對學生的創業指導。每年邀請創業校友或知名企業高層管理者為學生做有關創業方面的講座，介紹其創業成功經驗和體會，激發學生的創業熱情。同時，本校還加大對創業學生的經費支持力度，對于優秀的創業項目會給予創業團隊2—3萬不等的經費支持。近年來，本校共有7支學生團隊創辦企業，其中“林下養鵝”項目被《北京青年報》、北京電視臺等媒體宣傳報道，還獲得了北京市大學生創業設計競賽一等獎和創業之星。

三、創新創業人才培養效果

1.學生實踐能力得到提高。通過實施“3+1”人才培養方式改革，本校積極為學生提供了一定的實踐平臺，促進了學生理論與實踐的緊密結合，大大提升了學生的專業實踐能力和實踐技能，培養了學生的創新精神和創業能力。2016年，本校動醫專業的學生獲得了全國大學生動物醫學專業技能大賽一等獎，動科專業的學生獲得了全國大學生動物科學專業技能大賽二等獎。

2.畢業生就業競爭力提升。近年來，本校動物科學技術學院動科、動醫專業畢業生受到用人單位的廣泛歡迎和好評，同時動科、動醫專業畢業生的就業率均保持在98%以上，就業質量情況良好。

參考文獻：

[1]朱漢春，王永才，等.創新現代畜牧業人才培養理念，培養高素質創新人才[J].高等農業教育，2011，（9）：43-45.

[2]楊萍萍，徐瑞雪，崔言順.動物醫學專業創新型人才培養的研究與實踐[J].高等農業教育，2013，（2）：59-61.

Exploration on the Cultivation of College Students' Innovation Ability Majored in Animal Science and Veterinarian

MU Yu-rong

（Beijing University of Agriculture，Beijing 102206，China）

Abstract：This article analysed the importance of cultivate college students' innovation ability majored in animal science and veterinarian. Combined with the practical exploration in Animal Science and Technology of Beijing University of Agriculture，this article proposed ways and measures which could cultivate college students' innovation ability majored in animal science and veterinarian from the following aspects：talent training mode reform，strengthen the practice base construction，build second classroom platform，etc.

Key words：college students；innovation ability；practice