依托行業背景的卓越工程師教育培養計劃的實踐

韓奕+李新華+許薇+郝凌云

摘要：金陵科技學院材料科學與工程（視光材料與應用）卓越工程師教育培養計劃在依托行業背景的前提下，通過細化卓越計劃人才培養目標，細分行業崗位群，重塑評價體系，強化綜合能力培養，取得了較好的教學效果及社會評價。

關鍵詞：行業背景；卓越工程師；人才培養；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0184-03

2010年國家發布的中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）指出，教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。通過建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式來提高學生的職業能力[1，2]?！白吭焦こ處熃逃囵B計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》的重大改革項目，該計劃旨在培養一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才[3]。

2013年，金陵科技學院材料科學與工程專業被教育部確定為卓越工程師教育培養計劃試點專業。材料科學與工程專業是在原省級特色“視光學”專業基礎上逐步建設完善的。依托專業在視光材料與應用領域的深厚行業背景，以視光材料與應用為切入點，切實將專業與行業相融合，將專業“高級應用型人才”具體化為視光材料工程師。該專業在卓越計劃實施過程中依托行業背景，從多方位積極探索與實踐，細化卓越計劃人才培養目標，細分行業崗位群，重塑評價體系，強化綜合能力培養，培養滿足行業崗位需求和符合企業用人標準的應用型工程技術人才。

一、細化卓越計劃的人才培養目標

1.實現卓越計劃與應用型人才的整合?！白吭接媱潯迸c普通高等教育培養計劃的差異在于“卓越計劃”強調行業企業深度參與培養過程，突出教育培養通用標準和行業需求專用標準的有機結合，實現學校教育培養目標與企業選拔人才體系的高度統一。因此在“卓越計劃”的人才培養體系中，材料科學與工程（視光材料與應用）專業構建依托行業背景、切入行業節點的人才培養模式，即探索行業產業鏈和崗位群節點需求的模塊化應用能力培養模式。該模式有利于發揮每一個學生的個性特點和優勢潛能，真正實現卓越工程師教育培養計劃與企業的用人機制“零距離”融通[4]。按照聯合國教科文組織1997年頒布的世界教育分類標準，所謂應用型人才是指能將專業知識和技能應用于所從事的專業社會實踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會生產或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要從事一線生產的技術或專業人才。卓越計劃在應用型本科院校的實踐要求學生既要掌握“必須、夠用、管用”的專業理論知識，又要掌握基本的專業實踐技能，能切實切入行業節點崗位群，快速適應行業發展，具有更寬厚的知識，更強的技術應用能力、社會適應能力，更高的專業素養和綜合素質的應用型工程人才[4]。

2.建立模塊化的人才培養模式?，F在的視光學，已經不僅僅是與眼科學緊密聯系，而是涉及基礎醫學、光學、材料學、計算機科學等眾多學科的交叉學科。該行業所涉及的新材料新工藝的技術研發與更新、視光產品的管理、銷售與應用、專業人員的管理與培訓都迫切需要具有工程實踐能力、創新能力和國際競爭力的人才。材料科學與工程專業的卓越計劃依托視光行業的快速發展，切實將人才培養切入行業節點，專業建設及人才培養模式及方向不斷優化，培養具有職業能力的應用型卓越人才。材料科學與工程卓越計劃以材料工程為學科基礎，以視光材料應用為人才出口，建立包含基礎醫學、光學、材料學、計算機科學的模塊化體系，培養適合行業崗位特點的工程技術人才[5，6]。該模式注重人才培養與行業、企業、產業的有機結合，以培養應用型卓越人才為目標，重在建設以市場需求和企業需要為導向的專業職業教育體系。

二、立足視光行業，細分行業崗位群

1.立足視光行業。材料科學與工程（視光材料與應用）卓越計劃立足視光行業，與應用光學、視覺科學多學科交叉，在材料科學、工程技術的基礎理論、基本知識和基本技能上，將光學材料應用技術落實于視光行業中的光學材料生產、研發及管理等具體環節。材料科學與工程專業卓越計劃人才培養方案的培養目標是培養德、智、體、美全面發展，適應我國視光行業發展需要，系統掌握材料學體系中的科學理論與技術方法，擁有材料學范疇內的基本知識和技能，同時具有眼鏡光學材料的基本知識和技能，具有較好的實踐能力、創新精神和解決實際問題的能力，面向視光行業的生產、研發及管理的視光材料與應用工程師。

2.細分行業崗位群。以面向行業、企業、產業的崗位特點為依據，確立產業鏈節點對專業能力的要求以及崗位（群）對職業能力的要求，將材料工程、光學工程專業知識點按照視光完整產業鏈節點和對應的崗位群對職業能力的需求轉化到課程體系中，具體如表1所示。

三、注重實施過程，重塑評價體系

卓越工程師教育培養計劃實施能否達到預期效果，關鍵在于實施過程的設計。在實施過程的設計中，對每一個環節進行細化，從而實現預期目標。全面開展了崗位能力培訓和工程師職業資格認證，并將其納入人才培養方案的“綜合素質課外學分”模塊。

1.根據行業內各崗位特點，建立與崗位群對應的課程體系、學校與企業雙導師制的教學體系、專業能力體現與行業職業能力要求雙主線的培養模式，具體如圖1所示。

2.學校考核制度與職業資格制度相融合，將專業與職業有機結合，建立以應用能力考核為主的科學、系統、實效的質量考核標準和評價體系。

3.具有職業能力的教師和具有教學經驗的企業人員，根據學生的知識結構及崗位適應能力建立針對崗位群的動態的雙導師體系。

4.注重過程培養，強調知識結構模塊化、評價指標多樣化，注重學生適應能力增強化、崗位需求細分化。具體過程如圖2所示。（1）模塊知識結構：視光材料與應用是材料工程、光學工程、視覺應用、管理營銷等的交叉學科領域，學生所從事的領域側重點不同，構建模塊化知識結構以適應職業能力的要求。（2）調整評價指標：開放式、靈活性、個體性的質量考核與評價方式是應用型人才培養的重要體現。以能力為本的職業技能鑒定的考核方式為引導，實行知識、技能、能力的綜合評價。（3）適應具體崗位需求：課程體系的構建以崗位（群）細分為主要依據，以適應具體崗位需求為構建原則。（4）增強學生適應能力：以崗位需求對學生進行針對性培養和指導，從而增強了學生對崗位的適應能力。

四、強化多重能力培養，貫通實習就業銜接渠道

1.強化多重能力培養。在卓越計劃的實施過程中，根據專業核心知識，包括材料科學、工程技術，以及應用光學、視覺科學等眼鏡行業所需要的復合知識基礎細化教學環節，增設行業相關的實踐項目，增大行業融入度。在理論課程和實踐教學中始終堅持以學生能力培養為主線，強化培養基礎能力、職業能力、研究創新和創業與社會適應等四種能力，從而使學生在畢業時基本滿足崗位需求，符合企業用人標準。能力培養指標及手段與目標如表2所示。

2.貫通實習就業銜接渠道。材料科學與工程（視光材料與應用）專業堅持以就業為導向，堅持“校企合作”與“產學研”相結合的人才培養途徑，提升學生在行業企業的社會競爭力。在卓越計劃執行過程中，注重學生個體能力及優勢的培養，聯合行業企業貫通實習就業渠道，實現了實習和就業的有效銜接。至2014年，共有五個班級170人參與了卓越計劃，其中77人進入企業實習階段。2013—2014年，有9家行業企業參與到實習環節，有10名企業導師參與實習實踐教學環節。2014年6月，第一批參與卓越計劃的37名學生畢業，其中有15名同學提前被參與卓越計劃實習環節的單位優先錄用，在獲得畢業證書的同時即得到崗位晉升或完成試用。

卓越計劃的實施必須依托行業背景，切入行業節點，充分體現學生個性特點和潛能，建立適合崗位需求的人才培養目標。將學?？己酥贫扰c職業資格制度相融合，將專業與職業有機結合，建立企業導師和學校教師的雙導師教育體系，構建多樣化的評價體系，可以有效提高學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力。

參考文獻：

[1]唐勇奇，黃紹平，等.校企合作培養卓越工程師[J].教育探索，2010，（12）：71-74.

[2]林健.校企全程合作培養卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012，（3）：7-22.

[3]教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見[Z].教高[2011]1號.

[4]陳小虎.應用型本科教育內涵解析及其人才培養體系建構[J].江蘇高教，2008，（1）：86-88.

[5]林健.卓越工程師教育培養計劃業培養方案研究[J].清華大學教育研究，2011，32（2）：48-55.

[6]羅高涌，張瑾.基于CDIO模式的校企合作辦學的工程應用型人才培養模式研究[J].高教探索，2011，（5）：71-75.

Practice Plan of Excellent Engineer Education and Training Based on Industry Background

—In Materials Science and Engineering （Materials and Application of Optometry） as an Example

HAN Yi，LI Xin-hua，XU Wei，HAO Ling-yun

（Jinling Institute of Technology，Nanjing，Jiangsu 211169，China）

Abstract：Jinling Institute of Science and Technology of materials science and engineering（optometric materials and application） of excellent engineer education training plan under the premise of rely on industry background，through the refinement of excellence program of talent training goal，post group of subdivision of industry and reconstruct the evaluation system，strengthen comprehensive ability training and got good teaching effect and social evaluation.

Key words：industry background；excellent engineers；personnel training；practice