初中英語教法淺論

趙玉琴

摘要：隨著新課程改革的逐步展開，英語教學正逐漸走向時代化、社會化、素質化，使培養出真正具備聽說讀寫四會能力齊頭并進的外語人才成為可能。初中英語傳統教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。因此，初中英語教學迫切需要把學習變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發展、提升的過程。由此而產生了很多的現代教學方法，本文僅對這些教學方法談談自己淺顯的認識。

關鍵詞：初中英語；教學方法；教學改革

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0246-01

初中教育是學生受教育階段的重要環節。初中英語教學更是學生終身英語素質建立的基礎。而面對中國國情，關于教學方法的探討、改革和研究就一直在如火如荼地進行著，呈現出由單一向多樣綜合發展、由截然對立向相互融合發展的趨勢，有力地促進了英語教學實踐活動的展開，同時，也極大地豐富了英語教學理論。截止目前，國內外出現了包括路子、技術、方式等在內的多種多樣的英語教學方法。這些方法，對我國不同時期的英語教學，都產生過較大的影響，并對我國社會主義英語人材的培養，起過積極的作用，同時也有力地促進了社會主義建設事業的向前發展。下面我僅就在教學中影響較大的幾種教學方法談談自己的認識。

1.推陳出新，大膽求變，引領興趣

"包裝"一詞在當今十分流行，有許多人主張英語教學也應該適當來一點兒"包裝"，這話有一定的道理?！?br>