淺談低年級學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

許小云

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0255-01

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級的孩子能夠用普通話復(fù)述故事或精彩情節(jié)，完整講述小故事和自己感興趣的見聞，有信心的和別人交談，態(tài)度大方有禮貌。從中我們不難看到，對于低年級孩子，進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練是多么重要。同時(shí)，學(xué)生口語表達(dá)能力關(guān)系到學(xué)生讀寫等多種綜合能力的提高，對于孩子智力的提高以及形成概念的方法也有很大影響。如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？教學(xué)中我做了積極的探索和充分的引導(dǎo)，千方百計(jì)的激發(fā)孩子的說話興趣，使學(xué)生從最初的不想說、不敢說、不會(huì)說逐漸地想要主動(dòng)說，積極勇敢地說。在使用新課程的過程中，我做了以下幾方面的努力和探索。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的欲望

我們常常遇到這樣的情況：上課時(shí)，有的時(shí)候?qū)W生躍躍欲試，爭相發(fā)言，有的時(shí)候卻是星星點(diǎn)點(diǎn)，"千呼萬喚難張口"。究其原因，我想主要是因?yàn)榻處煕]有給孩子們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，即對圖片，故事，動(dòng)物，游戲等感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。

2.借助教材，指導(dǎo)學(xué)生說話

2.1 觀察圖畫練習(xí)說話。教材中形象生動(dòng)的插圖，能激發(fā)學(xué)生觀察，想象和口語交際的興趣?？梢韵扔^察圖畫，再進(jìn)行說話訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)要按照一定的順序，突出重點(diǎn)，語言要清楚、流暢。然后對照課文，把自己的口語內(nèi)容補(bǔ)充完整，看看課文哪些地方寫得好，哪些詞語用得好。這樣一方面鍛煉了說話能力，另一方面又有利于加深對課文的理解?！?br>