高中體育教學中終身體育意識的培養策略分析

馬祥彥

（甘肅省積石山縣積石中學）

摘 要：社會經濟的不斷發展，加速了高校轉型。高校為了適應當前社會發展需求，不斷地進行教育改革。近年來，物質文化水平有了明顯的提升，從側面提高了人們對健康問題的關注度。高中體育是培養學生終身體育意識的關鍵科目，能夠有效強化學生的體育專業知識，提升學生的體育技能與體育水平。以當前高中體育教學過程中終身體育意識的培養情況為基礎，對培養方式加以闡述。

關鍵詞：高中體育；終身體育；教學模式

高中體育屬于國內基礎教育最為關鍵的一個構成要素，可以通過該方式培養學生的終身體育意識。利用全面調查等方式，發現目前許多高校的學生都變得越來越不喜歡體育課。以當前高中體育教學工作開展的情況為基礎，提出一些具有針對性的解決方式，提升教師、學生對終身體育的認識度，提升學生對體育的認可度。

一、高中體育終身意識教育發展現狀

1.輕視終身體育意識培養

通過分析國內高校體育教學工作開展的情況發現，體育教師自身缺少終身體育意識，所以在對學生進行培養時，方法比較單一，效率也不高，導致高校學生很難從本質上獲得體育教學理念以及各種體育教學知識的精髓，同時也影響了學生終身體育意識的形成。國內大部分高校在對學生進行體育教學時，都比較關注對學生身體以及學生體育技能進行培養，但是卻很少培養學生的終身體育意識，是一種硬性的教育模式，并不注重培養學生對體育運動的學習興趣，所以學生很難認識到終身體育的重要性。

高中是學生學習文化課壓力最大的一個階段，學生面臨較大的高考壓力，所以學生自己缺少空間和時間，體育鍛煉量也不足。一些學生為了提升自己的學習成績而放棄進行體育鍛煉，將所有的精力都放在學習文化課上。

2.高中校園體育教學設備、模式老化

想要保證體育課程的正常開展，首先就應當滿足體育設備方面的需求，而且在日常教學過程中保證各種基礎設施以及體育器材的質量起著至關重要的作用。近年來，各個學校開始認識到體育器材的重要性，在高中校園里增設了許多體育器材，通過類似的方式滿足學生的體育教學需求。但是通過對學校進行調查發現，大部分學校體育場地都比較小，難以開展多種體育活動，導致體育教學效果不佳。

二、培養學生終身體育意識的策略

1.培養學生的終身體育意識

要讓學生養成良好的終身體育意識，教師就必須了解學生的日常生活習慣、對體育的認知程度，不斷加強體育理論知識的教學，并培養學生的體育學習能力，為鍛煉學生的終身體育意識打下基礎。學生在鍛煉身體時，應該結合自己的特點來擬定一些具有針對性的鍛煉方案。教師在高中體育教學中，不斷地滲透終身體育意識，還能使學生認識到運動對其日后發展產生積極影響，并了解和掌握體育運動所應起到的作用，最終使學生真正做到始終堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和鍛煉習慣。還要幫助學生掌握相關的體育技能，避免學生因為盲目鍛煉而受傷。

2.優化教學模式

傳統高中體育教學模式已經不能滿足當前時代背景下體育課程的要求，同時也不符合學生個人終身發展的要求。在此背景下，高中教師應當用豐富多樣的教學方法傳授知識與技能，為學生日后學習工作的開展奠定基礎。

將開放性教學模式融入高中體育教學過程中，可以讓學生全面參與到教學中，并自主制定教學目標。比如，在學習排球的時候，學生應該先進行墊球練習，之后再結合自身的實際情況、任務完成情況向教師匯報。在組織教學的過程中，要不斷地改變傳統教學存在的弊端，盡量發揮學生的個性與特長。開放性教學與傳統教學模式相比具有獨特優勢，不僅關注學生個人的狀況，還關注不同學生個體之間存在的差異。通過課堂教學的方式讓學生可以更加輕松地學習、更加愉快地學習，讓學生形成終身體育意識。此外，還應投入大量資金來更換體育設備，讓體育課堂有器材可用。

總之，高中體育是培養學生終身體育意識的關鍵科目，可以在高中階段有效提升學生對體育知識的學習興趣以及學生的鍛煉能力。優化教學模式與教學環境，讓學生認識到體育運動對其未來發展的影響。在體育教學過程中，創造出良好的體育學習環境，調動學生學習的積極性和主觀能動性。上文首先闡述了高中體育終身意識教育發展現狀，之后分別從優化教學模式、培養學生終身體育意識兩個方面，提出如何實現終身體育意識的培養。希望可以為日后工作的開展奠定基礎，提升工作質量。

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編輯 李建軍