初中數學教學中滲透數學思想方法的教學策略分析

莊藝

摘 要：初中數學是學生在實際生活中應用比較廣泛的一門課程，同時更是教育環節中不可忽視的組成部分，占據著十分重要的地位和位置。其中，學生想要學習好數學知識，掌握學習方法是十分必要的。因此，教師在實際教學過程中，適當地滲透數學思想方法也是對學生學習能力進行提升的一種重要方式。所以，為了進一步提升學生的數學學習效率，學生更應該熟練地掌握數學思維方法。在新課改下，教師的教學方法和學生的學習方式也只有適當進行轉變，才能取得良好的學習效果。將對初中數學教學中滲透數學思想方法的教學策略展開研究，希望對廣大初中教師的教學工作提供一定的幫助。

關鍵詞：初中數學；數學思想方法；教學策略

隨著新課改的逐漸深化，初中數學學習的主要目的也更加凸顯，即更好地提升學生的數學學習能力和幫助其提升運用數學知識解決問題的能力。初中數學要求學生的邏輯思維較強，因此很多學生在實際學習的過程中經常向教師反映學習的難度太大，所以教學效果始終得不到有效提升。總體來說，造成這種情況的主要原因就是教師在實際教學過程中，沒有相應地滲透數學思想，所以在這種背景下，教師更應該積極轉變自身傳統的教學觀念和方法，尋求更為合理的方式將數學思想有效滲透在數學教學中，進一步提升學生學習數學的興趣和意識，從而有效提升學生的綜合能力。

一、滲透數學思想方法的必要性

數學思想方法是一種體現在內在的教學方式。讓學生掌握數學思想方法對其學習初中數學知識有著十分重要的作用，這種學習方式也將從根本上提升學生的學習效率。現階段，我們之所以要求讓學生掌握更多的數學思想方法，主要是由于我國初中整體教學現狀不佳，特別是在課堂的教學環境中，還有很多教師采用傳統的教學方法，因此難以取得良好的效果，學生也很難真正掌握數學思想方法。所以在這種前提下，無論是教師還是學生在這門課程上都顯得十分吃力。因此，在初中數學教學中滲透數學思想方法是十分必要的。

二、初中數學滲透數學思想方法的相關策略

在數學的學習過程中，每一個數學知識點包含著一定的數學道理和思想，所以教師在實際教學過程中，就應該結合想要講述的數學知識，合理地對數學思想方法進行滲透，進一步提升初中數學課堂的教學效率，讓學生得到充分發展和能力提升。

1.在數學知識學習過程中滲透相關的數學思想方法

數學思想方法的認識和運用在學習數學的過程中有著十分重要的作用，所以教師在實際教學過程中應該注重對學生學習方法的講解，通過這種方式滲透數學思想，才能有效提升課堂教學效率，取得比較理想的教學效果。此外，教師在引導學生進行相關實踐教學活動的過程中，也應該積極地對學生進行引導和幫助，讓其不斷地發現和認識數學知識中存在的相關聯系，通過鼓勵學生自主對問題進行研究，在實際學習過程中，學生才能對數學知識的理解更為深刻，同時也將在一定程度上提升學生的創新能力和自主學習能力。

2.定期引導學生對知識進行總結，不斷完善數學思想方法

初中生的記憶能力比較有限，而學習的科目眾多，所以學生學習數學的時間就會受到限制。在這種前提下，教師就應該注重對學生總結能力的提升和鍛煉，通過對數學知識和方法的總結，學生對數學知識的理解也將更加全面和系統，這對于學生形成良好的數學思想很有幫助。所以在實際教學過程中，教師也需要相應地完善數學思想方法，幫助初中生的數學水平得到進一步提升和發展，強化數學教學效率和質量。

綜上所述，初中數學對學生的邏輯思維能力要求較高。因此，在實際學習過程中學生學習數學存在一定的難度，難以真正融入數學課堂的學習過程中，教學效果始終得不到有效提升。在這種背景下，無論是學生還是教師，都應該摒棄傳統的思維模式，積極探索全新的教學和學習方式，從而進一步提升學生學習數學的興趣，讓其真正成為初中數學課堂的主人，為今后數學成績的提升奠定良好的基礎。這也要求學生的認知水平和能力要有所提升，真正了解到數學思想方法的含義，進而為數學事業做貢獻。

參考文獻：

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