淺談翻轉課堂在初中體育與健康課堂教學中的應用

譚兵

摘 要：近年來，隨著互聯(lián)網信息技術的快速發(fā)展，不少課程教學中都引入了翻轉課堂。體育與健康是初中教育的重要組成部分之一，對增強學生體質有著不可替代的作用。但其課程特點不同于語文、數(shù)學等基礎學科，許多學生對其興趣都不高，引入翻轉課堂能調動學生參與的積極性，提高教學效率。從課前資料編制、學生自主學習、課堂探究及成果展示等分析翻轉課堂的應用，望給予初中體育教師提供教學參考。

關鍵詞：初中；體育與健康；翻轉課堂；應用

人的大腦并非一個填滿大量知識的容器，應是需要點燃的火種。教學的目的也不是給學生傳授各種知識內容，應讓學生在學習中其思維體系得到發(fā)展和創(chuàng)新。所以，教師和學生在翻轉課堂教學的引領下擺脫傳統(tǒng)的教學方式，教師善于重復利用各種動態(tài)教學資源并積極與學生展開互動，提高教學效率。

一、翻轉課堂概述

翻轉課堂中，教師根據(jù)教學內容，運用現(xiàn)代信息技術制作與其相應的課堂教學視頻，而學生則借助教師制作的視頻在課前完成自主學習，同時教師還利用網絡社交平臺為學生提供學習輔助，之后回到課堂中師生根據(jù)學習成果進行探究互動。此種教學以學習金字塔理論、掌握式學習理論和建構學習理論為基礎，以現(xiàn)代信息技術和數(shù)字化教學資源為支撐，使學生在課堂上能得到個性化指導。

二、翻轉課堂在體育與健康課堂教學中應用的可行性

1.改善師生信息素養(yǎng)

隨著現(xiàn)代信息技術的普及，教師和學生的信息素養(yǎng)相對于以往均有提高。初中體育教師可以通過學校培訓和自主學習熟練將Flash、Power Point信息技術應用于教學中，這些基礎性工具都是體育教師必備的技能，更是體育與健康課程中實施翻轉課堂的技術保證。

2.保障設備物質條件

一般數(shù)字化學習資源都來自開放網絡平臺，教師通過翻轉課堂可以為學生播放優(yōu)秀運動員比賽視頻和專業(yè)的技術分析。同時，微博、微信等社交平臺也能為教師和學生互動提供保障。事實上，初中體育已具備開展翻轉課堂的教學條件，需要教師、學生及時更新觀念即可。

3.符合課程教學目標

體育與健康課程中主要以增強學生身體素質和培養(yǎng)學生運動興趣為主，其中還穿插相關運動技術信息，多在室外開展教學活動，而相關技術動作則需要教師示范和講解。翻轉課堂中的視頻可以幫助學生直觀形象地完成知識內化，更能調動學生參與運動的積極性。

三、翻轉課堂在初中體育與健康課堂教學中的應用措施

1.做好課前導入準備

教學導入對于初中體育教學課程來說有著重要作用。良好的課程導入能集中學生注意力，也為后續(xù)教學開展奠定基礎，尤其當講到體育理論知識內容時，可以通過播放視頻吸引學生注意力，而學生會在教師的引導下進入預設的情境中，有利于教學的深入開展。反之，失敗的課程導入不但無法激發(fā)學習體育知識的欲望，學生的潛意識中也會對即將學習的內容產生反感情緒，自然無法實現(xiàn)教學目的。教師的課程導入在傳統(tǒng)體育教學中只簡單借助語言講述，但語言形式較為單一，效果不顯著。實施翻轉課堂進行課程導入能降低失敗幾率，教師播放即將學習內容的語音或視頻片段，能縮短學生情感積淀時間，渲染課堂氣氛。

2.學生自主學習階段

新課程改革的實施和素質教育的推進，要求教師在教學中尊重學生個體差異，把握教學難度，逐漸向以質量為導向的內涵式教育方向發(fā)展。同樣，在翻轉課堂中，學生在教師的指導下借助互聯(lián)網社交平臺接受學習資料，之后根據(jù)教師安排的學習任務和學習目標理解體育技術知識和動作并自主練習。如果在練習過程中遇到問題同樣可以借助開放的網絡教育平臺補充學習，或者向教師請教、和其他同學交流。學生會在此過程中接受知識，最后帶著自己對知識的理解和問題上課，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也能提高體育與健康課堂的教學效果。

3.課堂探究階段

初中生依舊有強烈的好奇心，心理也尚未成熟，容易被感興趣的事情吸引。但在體育與健康學習方面，學生因注意力無法集中而對體育理論知識學習興趣不大，甚至部分學生厭煩體育這門課程。興趣是最好的老師。如果沒有學習興趣，那么整個學習過程就是強制性和被動的，教師應在教學中運用多媒體信息技術激發(fā)學生的求知欲望。如何將抽象復雜的體育知識轉化為學生能直觀理解的知識對任何一位體育教師來說都很困難，對此需要教師在課前創(chuàng)設有趣的體育情境，借助數(shù)字資源營造良好的教學情境。其中，信息技術可以將體育知識以生動逼真的動畫、圖片呈現(xiàn)，加深學生理解。同時，還可以利用計算機音頻、視頻、圖片等多媒體技術，結合虛擬實驗工具突破教學重難點。

總之，在體育與健康課堂教學中應用翻轉課堂效果顯著，完全符合新課程改革和素質教育強調的以人為本的教育理念。翻轉課堂的引入是對傳統(tǒng)教學的改革，教師借助翻轉課堂能讓學生直觀形象地了解各個知識環(huán)節(jié)，從傳統(tǒng)的學習模式中解放出來，調動學生學習的積極性，提高教學效果。

參考文獻：

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