游戲教學法在初中足球訓練中的運用

胥永馳+王懿朗

摘 要：足球運動，競爭性強、趣味性強，不僅可以鍛煉身體，還能培養團隊協作精神，是一種深受青少年喜愛的體育運動，也是初中體育課的重要內容之一。初中足球訓練中，根據初中生身心發展的特點、足球基礎水平，采取恰當的游戲教學方法，可以改變足球訓練的枯燥、乏味，活躍教學氛圍，提高學生的學習積極性，增強訓練效果。

關鍵詞：初中；足球訓練；游戲教學

在初中學習中，學生學習壓力較大，學生每天沉浸在題海中，嚴重缺乏體育鍛煉。初中足球課程的設置，不僅能夠適當緩解學生的學習壓力，還有利于增強學生的身體素質。然而，面臨枯燥的足球訓練，很多學生并不愿意投入到足球運動中去。在初中足球訓練中，如果能夠教學內容與適當地足球游戲結合起來，不僅可以完成課程標準要求的基本教學內容，還可以充分調動學生學習的積極性，培養學生的團隊意識和創新精神，從而極大地緩解學習壓力，使學生身心全面發展。

一、在初中足球訓練中運用游戲教學法的意義

初中生是祖國發展的未來，而健康的體魄是初中生為祖國和人民服務的基本前提，學校必須樹立健康第一的指導思想，加強學生的體育鍛煉。而足球對增強學生體質，發展學生基本運動能力，有著極大的促進作用。

在教學過程中，要注重研究個性化、多樣化的教學方法，師生之間、學生之間應該多幫互助，提高教學過程中學生的參與度，調動學生的積極性。游戲教學法是教師組織學生通過做游戲的方式來完成教學任務的一種教學方法。在游戲過程中，教師根據教學任務，利用適當的游戲內容，在與學生互動的過程中，培養他們獨自思考的能力，增強課程的趣味性。而足球本身相對于語文、數學、英語等傳統課程就有一定的娛樂性和競爭性，在初中足球訓練中運用游戲教學法，可以讓學生在游戲參與過程中體驗到競爭與合作，體會成功與失敗，讓學生也能克服學習和生活中的種種困難，全力以赴地完成自己的目標。通過體育游戲，也可以提高學生的心理承受能力，改善學生心態，發展學生團結、友愛、樂于助人、奮發向上的個性品質。

二、如何在足球訓練中運用游戲教學法

1.在準備活動中運用游戲教學法

準備活動可以提高身體的新陳代謝水平和大腦皮質的興奮狀態，減少運動損傷的發生。在初中足球訓練中，一定要重視準備活動。而且要保證準備活動的充分性，增加身體的機動性和肌肉的彈性，防止肌肉拉傷。傳統的準備活動單調枯燥，學生往往意識不到準備活動的重要性，進而降低了準備活動的質量，容易發生運動損傷。根據足球的訓練內容，組織適當的游戲，可以迅速將學生的積極性調動起來，使學生身體各部分都能得到充分活動，為順利完成教學任務奠定良好的基礎。例如，在準備活動中組織“蛇形跑”“繞桿帶球跑”“顛球比賽”等體育游戲，這些游戲不僅生動有趣，增強準備活動的趣味性，而且可以迅速活動肢體，提高興奮度，起到良好的熱身效果。

2.在足球訓練過程中運用游戲教學法

足球訓練是足球課程的主要內容，是傳授足球運動專項知識技能的主要階段。準備活動結束后，教師往往直接開始引導學生反復練習同一個技術動作，反復講解同一個戰術配合。初中生學業壓力相對較大，體育課程本來就設置得較少，如果足球訓練單調、枯燥乏味，就會使學生喪失訓練興趣，這樣教學效果就會大大下降。

足球教師在訓練過程中，根據訓練內容適當增加一些體育游戲，就可以使學生全身心地投入到訓練中去，體育游戲的進行，可以大大調動學生學習足球技能的積極性，小組對抗賽、分組訓練等。例如，講解完一個技術動作或者一套戰術之后，組織一場比賽或者組織“三對一”“四對二”的專項戰術練習，讓學生體會到學以致用的樂趣。

3.在結束活動中運用游戲教學法

經過一定強度的足球訓練，學生往往處于興奮的狀態。在結束活動中，要讓學生的身體和心理慢慢恢復到相對安靜的狀態。這時，可以組織一些輕松愉快的游戲，讓學生的身體得到放松和恢復。例如“傳球游戲”“顛球游戲”“雙人配合拉伸活動”等等。結束活動中運用游戲教學法，可以讓學生更快地從體育運動轉化到文化學習中來，提高學習效率。

綜上所述，足球課程在繁忙的初中階段有著舉足輕重的作用，為了激發初中生對足球訓練的興趣，足球教師應該積極思考足球游戲的作用，重視研究游戲教學法，在足球訓練中科學合理地穿插一些體育游戲。形式多樣的游戲方法可以提高學生的團隊協作精神，加強團隊凝聚力，陶冶學生的情操?？傊诔踔凶闱蛴柧氈羞\用游戲教學法，是一種可以提高教學效果，更好實現教學目的的教學手段。

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