預(yù)防和處理體育課突發(fā)事件之我見(jiàn)

閆現(xiàn)菊

摘 要：記得筆者剛參加工作那年，教初一八個(gè)班的體育課。學(xué)生活潑、好動(dòng)、積極性高，體育課給筆者留下了美好的回憶，但有一件事情卻讓筆者記憶猶新，始終在鞭策著筆者。

關(guān)鍵詞：體育課；突發(fā)事件

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-065-01

0

那是初一（3）班的體育課，教學(xué)內(nèi)容是廣播操訓(xùn)練和往返跑。往返跑是以組與組之間的比賽形式進(jìn)行的，方法是學(xué)生快速跑到南邊的棒球場(chǎng)水泥臺(tái)處，手觸摸水泥臺(tái)返回與下一隊(duì)員擊掌，反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生都很興奮。第一輪，男生甲組獲勝，女生乙組獲勝，輸?shù)男〗M不服氣，我們接著進(jìn)行第二輪的比賽，學(xué)生們的加油聲此起彼伏，我也與學(xué)生一起加油，忽然，發(fā)生了一件事情，我已經(jīng)來(lái)不及制止了，兩個(gè)男生撞到了一起，一個(gè)捂著嘴巴，一個(gè)額頭裂了一個(gè)小口，正在流血，學(xué)校沒(méi)有醫(yī)務(wù)室，怎么辦？我把其他學(xué)生交給了班主任，立刻帶上兩位學(xué)生去了縣醫(yī)院，醫(yī)生為兩位學(xué)生進(jìn)行了檢查，一個(gè)學(xué)生較輕，另一個(gè)學(xué)生眉頭縫了兩針并打破傷風(fēng)針，后來(lái)我把他送回了家，家長(zhǎng)并沒(méi)有怪我，但我心里很不舒服了很長(zhǎng)時(shí)間。

課堂突發(fā)事件具有偶然性、突發(fā)性和不可預(yù)見(jiàn)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是鮮活、有思想、有個(gè)性的個(gè)體，尤其是體育課，它受教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地、天氣等因素的影響，教師即使指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備的再充分，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再豐富，在教學(xué)過(guò)程也經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的事情，處理不當(dāng)，不但會(huì)影響教學(xué)效果，甚至?xí)档徒處熢趯W(xué)生心目中的地位，更有甚者會(huì)刺傷學(xué)生的心靈，使教育失去意義。所以，教師要根據(jù)具體的事件，全面的分析判斷，及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速的做出處理。現(xiàn)在把我的一些做法和想法寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。

首先，要幫助學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。可以在新學(xué)期第一堂課中給學(xué)生講解在體育課中易發(fā)生的安全事故，以及如何在練習(xí)中保護(hù)自己，讓學(xué)生防患于未然。首先在服裝方面，要求學(xué)生上體育課必須穿著運(yùn)動(dòng)裝和輕便的運(yùn)動(dòng)鞋，不能帶手表，衣兜里不能裝尖銳的物品，比如小刀、鑰匙、鋼筆等，女生頭上不能帶發(fā)飾；其次上課要遵守課堂紀(jì)律，不做與老師安排的內(nèi)容不相符的活動(dòng)等。

第二、備課要全面，不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生、備場(chǎng)地，教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)，教學(xué)方法要科學(xué)，課前考慮細(xì)致周到，對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正，對(duì)易發(fā)生安全事故的練習(xí)做好保護(hù)與幫助，保證好場(chǎng)地器械的安全。

第三、上課要帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，克服人體機(jī)能活動(dòng)的生理惰性，為正式練習(xí)做好準(zhǔn)備；準(zhǔn)備活動(dòng)能增加肌肉中毛細(xì)血管開(kāi)放的數(shù)量，提高肌肉的力量、彈性和靈活性，同時(shí)也可以提高關(guān)節(jié)韌帶的機(jī)能，增加韌帶的彈性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，從而防止肌肉和韌帶的損傷。準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)天氣情況和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難易而定，一般夏季或技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，時(shí)間可以短些，量可以小一些；冬季或技術(shù)復(fù)雜的項(xiàng)目，活動(dòng)時(shí)間應(yīng)長(zhǎng)些，量也要大一些。另外，準(zhǔn)備活動(dòng)既要做“一般性”的，也要做與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的“專(zhuān)項(xiàng)性”活動(dòng)，如果準(zhǔn)備活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不吻合，針對(duì)性不強(qiáng)，易造成損傷，如：在前滾翻教學(xué)中要對(duì)頸部、肩部和腰部做好充分的活動(dòng)，在籃球教學(xué)中要做好手指的活動(dòng)準(zhǔn)備等等。總之，只有準(zhǔn)備活動(dòng)充分，才能提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏反應(yīng)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

第四、指導(dǎo)學(xué)生掌握知覺(jué)過(guò)程，產(chǎn)生意識(shí)預(yù)見(jiàn)。我們?cè)隗w育活動(dòng)中常看到有的同學(xué)在沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)、沒(méi)有形成自動(dòng)化動(dòng)作時(shí)，就產(chǎn)生了動(dòng)作的“沖動(dòng)”，造成了意識(shí)的無(wú)法預(yù)見(jiàn)，形成了教學(xué)事故。而閔斯特伯格認(rèn)為“我們的意識(shí)可以在身體動(dòng)作執(zhí)行以前預(yù)見(jiàn)到它”，但必須在動(dòng)作熟練之后，在“我們的意識(shí)首先接觸到刺激，然后接觸到對(duì)于動(dòng)作過(guò)程的知覺(jué)。這種動(dòng)作感覺(jué)逐漸與印象產(chǎn)生聯(lián)想，以后印象就能在活動(dòng)之前喚起動(dòng)作感覺(jué)的再現(xiàn)”之后。所以我們的教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生掌握這種過(guò)程，在這種心理成熟之后，再讓學(xué)生實(shí)地操縱，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的預(yù)判性。

第五、要嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)密組織課堂教學(xué)。在練習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)保護(hù)和幫助，這樣不僅有利于更快地掌握技術(shù)動(dòng)作，而且可以預(yù)防發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，如：在跳遠(yuǎn)時(shí)，起跳動(dòng)作不正確，或落地姿勢(shì)錯(cuò)誤，易造成摔倒而碰到沙坑邊；練習(xí)單杠時(shí)，兩手的握法不正確，易造成手腕關(guān)節(jié)的扭傷，甚至手腕脫離單杠，造成摔傷；練習(xí)前滾翻或后滾翻時(shí)，頭部動(dòng)作的錯(cuò)誤，易造成頸部的扭傷，等等。在分散活動(dòng)時(shí)，更要注意秩序的維持，最好分小組進(jìn)行，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)們不能追逐打鬧，不隨意穿行其他活動(dòng)場(chǎng)地，如：在跑道上穿梭、在投擲場(chǎng)地圍觀。因此，加強(qiáng)保護(hù)和幫助，維持體育活動(dòng)有秩序的進(jìn)行，也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的有效辦法。

第六、做好放松活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后由于身體疲勞，肌肉和其他器官的工作能力都會(huì)降低。而放松活動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的自然延續(xù)，能有效地消除運(yùn)動(dòng)后肌肉的緊張狀態(tài)，改善血液的供應(yīng)，也可使神經(jīng)系統(tǒng)消除疲勞，從而防止局部負(fù)擔(dān)過(guò)重而出現(xiàn)的損傷。認(rèn)真做好放松活動(dòng)對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷有積極的作用。

第七、深入了解學(xué)生情況，掌握常見(jiàn)的病癥和損傷的急救和處理方法。在體育教學(xué)中，我們不僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要了解他們的病史狀況，以便合理安排這類(lèi)同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外我們還應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的緊急處理。這樣，遇到問(wèn)題知道在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，可以減少和防止事故發(fā)生。

總之，對(duì)于體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，我們要始終放在第一位，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。