對語文教育與學習邊緣化傾向的憂思

路曉燕

摘 要：語文素養是一個人的基本素養，但目前中學生語文學習卻趨于愈加弱化的狀態。語文教育與學習被邊緣化的原因及造成的嚴重后果；語文學習的重要價值；消除學生不重視語文學習的對策。

關鍵詞：中學生；語文教育；邊緣化原因；重要作用；解決對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-080-01

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語文素養是一個人的基本素養，是個體綜合素質發展的基礎，因此，在基礎教育中語文教育應處于重要地位。但實際情況是，目前中學生語文學習卻趨于愈加弱化的狀態，我從事高中語文課程教學多年，對語文學習逐漸傾向于邊緣化深有體會和感觸。

一、語文教育與學習被邊緣化的原因

不少學者認為，語文教育與學習邊緣化與我國社會轉型時期實用價值影響下的語文“無用論”有關。學生學習語文功利性太強，學習動力明顯不足。細究一下，造成中學生語文學習邊緣化的原因主要有三個方面：

一是學生認為語文學習是一個慢火溫燉的過程，很難在短期內提高成績。語文學習是一個漫長的日積月累的過程，學習效果不明顯，學生就認為學不學語文基本都一樣，學了成績提高不了多少分，不學成績也降低不了多少分。語文考試的成績基本拉不開檔次，不像數理化，不認真學習的話，考試可能就是二三十分，語文不學也能考六七十。于是乎他們認為，與其花同樣多的時間學習語文，不如去做數理化題。這種功利的想法扼殺了學生發現語文之美的機會，使得學生對語文學習不再感興趣。

二是在升學、考研、就業等各級選拔中，語文成績很少被看重。無論是中考還是高考，選拔優等生的標準首先是數學，其次是英語，語文成績很少被看重。一些含金量較高的證書，往往是英語、數、理、化的奧賽獲獎證書，而語文奧賽很罕見，已經多年沒舉行過了。這種選拔的導向，造成了學生在平時學習中對于語文課程的輕視。由于英語、數理化等，尤其是英語，在升學、考研、就業等諸多方面都占有不可忽視的重要的地位，相比之下，漢語以及母語學習則遭受冷遇，英語、數理化等的教育學習擠壓著語文教育學習的空間。

語文教育被邊緣化造成的直接后果是：學生語言文字應用能力普遍下降，基本技能降低。近些年了，學生母語水平低下已是不爭的事實：如2005年，在復旦大學漢語言文字的大賽上，外國留學生隊奪魁，引起了華語界的強烈反響。對此湖南人文科技學院教授尹鐘宏撰文指出：“這實在是向中國的母語教育敲響了警鐘”。翻開學生的作文本，病句、別字觸目驚心，完全沒有語病的作文鳳毛麟角。一些高中生，連一篇簡單的文言文都不知所云。有的學生無法順暢流利地表達自己的思想，有的學生甚至連常用漢字都認不全。這些現象也正證明了語文學習的重要性，語文教育不可或缺。

二、語文教育的重要價值

（一）語文教育關系著一個人的綜合素質的發展。老子說：“道常無為而無不為，侯王若能守之，萬物將自化。”語文學科主要以經典的文學作品選文為基礎展開學習，其無窮的延展性讓學生在人文的天堂里自由馳騁，語文教育豐富的人文精神和審美功能讓學生在潛移默化中受到啟發。語文學習在無形中不僅使母語及傳統文化得到傳承，而且還因為選文涉及文、史、哲、術等內容，能夠使學生無意識、自然而然地吸收到其它門類的知識及經驗。（二）語文是學好其它學科的工具與基礎。語文是一門工具性學科，學好語文，可以增強語言文字的理解和運用能力，為學好其他學科打下堅實的基礎，是學習其它學科的必備條件。語文學習不好，必然影響對其它學科的理解和掌握。（三）良好的口頭和書面表達能力已經成為現代人必備的基本素質。不管將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的，口頭和書面表達能力將成為影響個人事業發展和生活質量的重要因素之一。

三、消除學生不重視語文學習的對策

那么，該如何改變學生對語文課的不重視現象，克服功利化觀念呢？

（一）教育學生摒棄功利化的思想，樹立正確的語文學習觀

我們務必要讓學生明確語文學習的真正價值與意義，要讓學生把語文學習的目光放得更長遠些，從更廣闊的視野來考量，既要認識到語文學習不僅能加強和提升學習者的語文技能，更要認識到語文學習能全面提升一個人的生命素質和培養高尚的人格。因此，我們應該摒棄功利化的思想，回歸語文教育與學習的本質。

（二）激發學生語文學習的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”樂是學習的內驅力，當學生對某一學科產生了興趣，就會積極主動、心情愉悅地去學習，因此，調動學生學習的興趣應是重中之重。有了興趣自然就會變被動為主動。在具體的教學操作中，語文教師要對傳統課堂、傳統觀念、傳統教學模式都要進行大膽的改革創新，把課堂交給學生，學生有了信心和動力，自然會對學習語文產生濃厚的興趣。另外，教師也可用自己的人格魅力來吸引學生，講課要談吐儒雅、風趣幽默，這樣自然會受到學生的熱愛。

（三）全社會形成良好的語文學習氛圍

語文作為一門研究語言文字的學科，需要我們潛心學習，我們應在全社會形成良好的學習語言文字的氛圍。只有社會上下積極配合，形成教育合力，語文教育才可以返璞歸真，更上一層樓。像近兩年中央電視臺的收視率極高的“漢字聽寫大會”“成語大賽”“高校辯論大賽”，都是極好的社會現象，都在對營造良好的語文學習氛圍起著推波助瀾的作用。

我們必須清楚地認識到，語文是民族文化的根基和紐帶，是一個民族的精神家園。在經濟發展迅猛、交往日益頻繁的今天，良好的口頭和書面表達能力已經成為現代人必備的基本素質，而這些，是語文的功能使命和職責。從社會需要及全民發展的角度看，語文不是無用，而是更加重要了。作為一名中學語文教師，我們要繼承和穩固傳統，營造良好的語文教育環境，正確對待各方面的問題和挑戰，走出中學語文教學的窘境。