探究職業學校學生在英語學習中存在的問題

蔣文玲

摘要：職業學校相對于普通高中來說，更重視對學生技能的培養，但英語是職業學校教學中的短板。職業學校的學生在英語學習中存在著諸多問題，本文通過分析研究，旨在解決職業學校學生在英語學習中的困難。

關鍵詞：職業學校；英語學習；問題

一、職業學校學生在學習英語過程中所遇到的問題

1.對英語學習缺乏興趣

與職業學校的學生不同，普通高中生要面臨高考的考驗，需要不斷努力學習以保證考試成績。而職業院校培養的是技能型人才。因此，在英語學習方面，職業院校學生的目的自然與高中生不同。學生在學習上的壓力也沒有高中生那么重，除了外貿專業的學生，職業學校的學生缺乏學習英語的興趣，在日常學習中，他們把更多的注意力集中在了實用技能的掌握上。

2.對英語學習存在畏懼心理

職業學校不同于普通高中，其在生源質量方面相對較差，學生來此學習的主要目的是掌握一技之長，進而在畢業后找到合適的就業崗位。職業學校的學生在初中階段的學習成績大多不夠優秀。這些學生大部分對英語學習存在畏懼心理，因此，在前往職業學校就讀后，一方面他們認為英語與個人專業并沒有太大的聯系；另一方面，因為之前對英語學習存有畏懼心理，不愿意也害怕學習英語。

二、出現問題的原因

1.教師教學方法不得當

職業學校學生的自律性、自學能力還不夠強，因此教師的指導在其學習過程中是極為關鍵的。但是，筆者通過對當前職業學校進行調查發現，大部分教師在英語教學過程中仍然采用傳統的教學方法，忽視了學生的主體地位和個性發展，在教學過程中沒有做到因材施教，沒有從學生的實際出發。這種教學方法使英語課堂教學變得枯燥無味，學生因此失去了學習英語的興趣，課堂教學效果不甚理想。

2.學生缺乏重視

職業學校的學生之所以選擇職業院校，主要是為了就業，他們認為學一門技術能夠在社會中找到適合自己的崗位，英語學習對他們來說并沒有實際意義。因此，學生在心理上并不重視英語學習。

三、解決當前職業學校學生英語學習問題的措施

1.教師轉變教學方式

職業學校學生在英語學習中遇到的問題并不是一朝一夕就能夠解決的。要想激發學生的學習興趣，教師需要轉變教學方式，擯棄以往“滿堂灌”式的教學方法，以富有趣味的課堂教學活動吸引學生的注意力。教師要從學生的實際出發，重視學生的個性需求，有針對性地開展英語教學，以此激發學生學習英語的興趣。

2.引導學生正視英語地位和作用

職業學校的學生在英語學習過程中對英語學習缺乏足夠的重視。在實際工作中，英語是一項非常重要的技能。在實際工作中，英語不僅僅是一種交流的工具，其作用還體現在方方面面。比如解讀外國進口的商品、大型機械中有附帶的英文使用說明。職業學校的學生在剛剛走上工作崗位時從事一線生產工作，但是在今后的發展中，要想謀求獲得職位和薪水方面的提升，英語的作用將會日益凸顯。因此，職業學校要幫助學生正視英語在學習和就業中的地位和作用，要讓學生意識到英語的重要性。

3.幫助學生樹立學習英語的信心

職業學校的學生因為英語基礎薄弱，在英語學習中會存在畏懼的心理，進而導致其在學習英語的過程中愈加困難。面對這種情形，英語教師要多與學生溝通，了解學生在英語學習中遇到的問題，主動鼓勵、支持學生。同時，教師還可以在教學過程中適當放慢教學進度，耐心輔導學生，幫助學生復習之前的基礎知識，夯實學生的英語基礎，讓學生能夠完全理解教學內容，使其愿意用英語與教師進行簡短的交流。這樣，教師可以一步步幫助學生樹立學習英語的信心，讓學生愛學、樂學、愿學。

四、總結

英語學習不是一蹴而就的。職業學校的學生由于自身的特殊情況，不可避免地在英語學習中存在各種問題。為幫助學生解決這些難題，推動職業學校英語教學的發展，必須要從教師教學和學生學習兩方面做出相應的改變。

參考文獻：

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