互動教學模式與大學英語課堂教學效率的提升

李舒怡

摘 要：目前，我國大部分高等專科院校中的英語教學主要分為：公共英語教學、專業英語教學兩部分內容。前一部分是學生的必修課，經過長時間的發展與教學模式改革的探索已經具備較為成熟的教學手段、組織方式；專業英語的教學在我國發展的時間并不長，在教學中還存在許多問題值得商榷。本文將以高等專科院校英語教學中存在的問題作為分析的切入點，探討在互動教學模式下提升大學英語課堂及下雪效率的有效策略，為促進我國專業人才的培養提供有價值的參考。

關鍵詞：互動教學模式；大學英語；課堂教學效率；提升策略

1引言

隨著我做改革開放的深入發展，我國同國際間的來往日益頻繁，英語在我國不同領域中的作用逐漸凸顯出其中重要性。從全球發展的角度來思考，英語已經成為一個名副其實的國際性語種。我國跨入新世紀后，綜合國力的提升完全依賴于綜合性人才的培養，這也就離不開英語。經過三十多年的發展，我國大學英語教學水平所取得的成績令世人矚目，大部分高校在英語教學中不斷更新教學理念，并樹立了以學生為中心的教學理念、樹立了以個性化教育為主導的先進的教育思想，多媒體的介入更是拓寬了教學模式創新的途徑，教師為主導課堂教學形式徹底被瓦解，英語課程的設置更加合理，教學經驗豐富科學研究能力強的教師大量涌現，在這樣的背景下，大學英語已經逐漸發展成為一門擁有獨立的考試大綱、教學大綱、教學方式、完善的教材體系獨立的學科，并逐漸成為高校教育改革中的重頭戲。目前我國所有的高等專科院校的英語教學中擁有英語教學的共性，但是有的大專院校在英語教學中還存在著盲目性。因此，在這樣的大環境下，必須對我國高等專科院校英語教學進行科學的、理性的思考，并結合我國高校進行的轟轟烈烈的教學改革新形勢，對英語教學的現狀進行分析。

2加強互動教學模式，提升大學英語課堂教學效率的有效策略

2.1在教學中增加各方面的有效銜接

這就要求高等專科院校的英語教師必須在教學中將語言知識、語言技能、專業知識等進行有效銜接和融合。隨著現代信息技術的飛速發展，當今社會需要的是“外語+專業”的復合型人才。英語教學逐漸同各專業實現了有機融合。大專英語也是如此，作為高等院校，應該緊跟時代發展的步伐，讓各專業英語融入到英語學習中，實現基礎英語與專業英語的有效銜接、實現學科專業知識與英語的有效銜接。如：在教學材料的選擇上可以通過例證的方式說明專業與英語的結合，這不僅充分體現出專業英語的實用性，更能夠在短時間內加深學生的記憶、提高學生的學習興趣和學習能力，從而提升課堂教學效率

2.2提升高等專科院校英語教師的整體師資力量建設

教師水平的高低直接影響到英語課堂教學效果。因此，為了解決師資力量不足的問題，必須在現有的條件下迅速提升整體師資力量的教學水平。如：某高等專科院校為英語教師提供了遠赴國外學習深造的機會，有的高等專科院校根據不同的課程對教師進行了明確分工。再如：有的高等專科院校通過增加投資力度、增加培訓渠道等多方位、多層次的方式提升本校英語教師的整體素養；和本省的一些大型企事業單位建立起長期的合作關系，聘請大型企業中的“海歸”到校為學生進行英語授課，也可以定期為教師進行英語的培訓；院校的管理部門可以同其他高校多聯系，實現師資資源的共享與優勢互補。

2.3加強對學生的需求性分析

這主要是指教師對學習者的需求的分析。教師可以通過與學生交流、哦溝通、互動等形式了解學生的學習現狀、學習需求、對教學的期待與要求等，以此來確定在英語課堂教學中存在的問題，并及時解決這些問題。一般而言，人們學習外語的需求主要分為兩種情況，一種是社會的需求，一種是個人的需求。教師通過對學生學習需求目的的了解和分析，弄清了學生的實際狀況、了解了學生的學習需求，從而能夠在教學中有針對性地進行教學，滿足學生的學習需求其實也就是間接地提升了課堂教學效率。

2.4教師應及是觀察互動教學法的應用情況

教師在英語教學中開展互動教學模式時應主動對互動中學生的參與情況進行觀察與分析，并及時對學生的學習情況做出記錄。例如：在互動教學模式下，教師會發現在不同的班級中上課會遇到不同的情況，有時是成功的，有時又是一種挑戰，因此，對于這些不同的結果教師應及時總結經驗和教訓。在大學英語課堂教學中，教師在采取互動教學模式時一定要注意方式方法的選擇，一定要結合不同的學生、具體情況、教學內容、教學目標等合理地開展互動教學，從而不斷提升學生課堂互動效果，達到預期的教學目的，提高課堂教學效率。

3結語

總之，互動教學模式是教育教學中的精髓部分，是教育中永恒不變的話題，沒有互動的教學課堂不能稱之為真正的教學。大學英語教學也是如此，互動教學模式是教學模式的一種升華，是師生交流的一種主要方式，是課堂教學的主要內容。因此，大學英語課堂教學中必須根據學生的實際情況開展師生互動、師班互動、生生互動等互動內容，為促進大學英語課堂教學效率的提升奠定基礎。

參考文獻：

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