淺談高中政治課堂教學中情感態度與價值觀的滲透

摘 要：當今社會，功名利祿影響著我們每個人的生活，在不少的政治教學中出現了“重成績，輕情感”，“重知識，輕實踐”這一系列問題。教師們只注重學生知識能力的培養，只注意到了對學生學習過程、方法的指導，但是卻忽略了最重要的情感態度與價值觀的培養。在當前大力提倡新課標教育改革的情況下，必須要注重對學生情感態度和價值觀的培養。在高中政治課堂教學中，應該極為注意這方面，本文就如何在政治教學中滲透情感態度和價值觀念做了簡單論述。

關鍵詞：高中政治；情感態度；價值觀；教學方法

一、引言

政治學科是一門育德教人的學科，對學生的思想道德教育已經得到了所有政治教師的一致認可。新課標明確指出教師的任務，不僅要在政治教學中讓學生掌握課本知識，更應該注重對學生們道德價值觀的培養，通過法制教育，培養學生的愛國主義情操，追求學生們的全面發展等。換句話說，就是讓學生學會學習知識的同時也學會做人。從學生們年齡發展階段來看，高中階段的教育是影響學生道德品質形成關鍵。而目前我國高中學生中出現了許多問題，也使社會各界認識到提高學生的情感態度價值觀滲透的重要性。新課程改革明確了教學的三維目標，即“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”，在這三維目標中，情感態度價值觀最為重要。想要實施政治素質教育和創新教育情感態度與價值觀是基礎。

二、利用教材，研習課本，滲透情感態度與價值觀的教育

政治學科本身就是對學生道德的教育學科，因此在滲透情感態度與價值觀的教育方面更有先天的優勢。原因有以下兩點：第一點，政治學科本身就是對學生們就行道德教育的一門學科；第二點，政治是我們高中的必修課，占用的課時多，教學時間長，學生每天都要接觸政治知識，耳濡目染，長此以往利于學生情感態度與價值觀的培養。

中國幾千年的傳統文化，最重要的就是“忠孝”二字，這兩個字書寫起來可能很容易，但是要做到卻很難，在高中政治中愛國、孝順這兩個主題占用了很大的篇幅，老師可以在課堂上提出這樣一個問題讓大家探討：我們應該如何去孝敬父母，熱愛祖國？讓學生們分組討論，最后達成了共識：“當代高中生還處在校園學習階段，只有先盡孝后盡忠。仔細了解父母的良苦用心，并從身邊小事做起，做一些力所能及的事情。由此可以推廣，為家里的其他兄弟姐妹獻出愛心，付出愛行。作為一個學生，學好科學文化知識就是對祖國最大的熱愛。蘇霍姆林斯基認為愛國主義教育并不單單是對愛國知識的學習，而是在生活中實際行動的表現。他提出教育學生愛國可以先從教育學生愛自己的母親入手。在這種潛移默化的情感熏陶中，學生的價值理念才能提高。同時，愛國與盡孝，說起來很高深，卻滲透在每一件小事中。我們應引導學生從小事做起。教師重視學生情感態度價值觀教育的最佳時機，使課堂不僅是傳授知識的地方，更是情感態度價值觀滲透的重要陣地。

三、利用多媒體，多種教學形式，進行情感態度與價值觀教育

現在不少學校的教室都配備了多媒體教學，有時候根據政治教學內容的需要，可以播放一些小視頻或音樂等。比如在學習名族精神、愛國主義時，老師可以利用多媒體工具播放關于愛國主義的視頻，觀看我國那些偉人維護祖國利益的英雄事跡，讓學生切身感受到祖國母親的偉大，讓學生們明白，守護祖國是我們每個人義不容辭的責任，在學生對陷入愛國主義的思考時，可以適當播放一些宣傳愛國主義的歌曲，讓學生在這種潛移默化的教學中，改變自己的情感態度和價值觀。

四、關注時事，引進活水，進行情感態度與價值觀教育

政治教材在的選取往往與社會生活、社會發展密切相關，但是現實生活也是不斷的在改變，有時事政治問題也在不斷更新。因此，教師在政治教學中要不斷關注案例的時效性，用具有強烈的現實性和時代性的題材，為情感態度價值觀的滲透提供依據。例如在學習國家利益方面，可以引用當下熱門的中韓薩德事件，積極引導學生們對于這件事情的反思，在這種觸犯我國國家利益的事情上，學生們肯定都會熱情高漲，這時候老師可以借助這個氛圍對學生進行愛國主義的教育。如在對學生進行高尚情感的培養時，可以借用當今社會出現的一些惡性校園事件分析，讓學生明白這種劣性的道德對社會他人的不利影響，從而引導學生們養成良好的生活習慣，培養高尚的道德情操。

五、結合當前的法制教育，進行正確的價值觀培養

政治教育離不開法律教育，要想讓學生具備良好的價值觀，少不了法律教育的引導，在對學生進行政治思想教育的時，可以夾雜著法律知識的傳輸，當前我過社會大力宣傳法治社會，所謂法制社會，就是依法治國，這就需要普及全國人民的法律意識，而高中生作為祖國未來的棟梁，掌握必備的法律知識是不可或缺的，教師可以從法制方面引導對學生的價值觀，人生觀，世界觀的改變，使學生在掌握必備的道德情操時，做一個知法守法的合格公民。

六、結語

在對政治課堂情感價值觀在政治課堂的滲透時，還要注意從身邊事例入手、以愛國主義為核心，作為政治教師，要合理的設計政治課堂，在潛移默化中對學生進行情感態度與價值觀的教育。政治教師對學生教育的最佳時機，使政治課堂不僅能夠傳授知識，更能夠改變學生情感態度和價值觀。

參考文獻：

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[4]朱永新.我的教育理想[M].江蘇：南京師范大學出版社，2003.

作者簡介：

艾江成（1969.05.01—），性別：男；民族：侗族；籍貫：貴州省三都縣；最高學歷：大學本科；職稱：一級教師；研究方向：思想政治教育。

課題名稱：《學科教學中情感態度價值觀再思考》項目批準號：sdxjkt2016003