音樂審美的重要性

鄭婉璐

【摘 要】隨著新中國成立，中小學音樂教育的全面發展，音樂審美在音樂教育教學中起到了重要的作用，特別是美育被列入國家教育計劃方針，音樂教育事業得到了蓬勃的發展，為培養學生的良好音樂審美情趣和學習音樂興趣起到了重要的作用。新音樂課程標準以往側重的是音樂的感受與欣賞，在音樂的基礎教育中把音樂審美加入其中，不僅能開拓學生形象思維能力，還能加深學生對學習音樂的興趣。

【關鍵詞】音樂審美；有序性；豐富性；可感性

在改革開放后的新中國時代，我們國家的中小學的音樂教育有著突飛猛進的發展，尤其是在音樂審美的方面，取得了很大的成績。音樂的美育被納入了國家的教育方針后，中小學的音樂教育事業也得到了不小的收獲。在深入的教育改革中，全面推進音樂審美的素質教育，不光體現在單純的學習音樂，對于音樂的美感也要加以深入潛移默化的實踐在中小學的音樂課堂當中。當然，要以堅持中國社會主義核心的價值的體系為指導，以培養學生對音樂的興趣愛好和音樂審美情趣、人文素養教育都起到了非常重要的作用。

音樂是大自然給我們最美的享受，音樂是古老的、是有普遍性和美的感染力的藝術形式之一，也是反映人類現實生活，抒發人類情感、表現情感、寄托思想情感的藝術。不論是演唱音樂還是欣賞音樂或是演奏音樂都與人類有著千千萬萬的情感聯系。音樂是通過有組織有規律的音響效果給予現實思想情感表現交流不可少的聽覺藝術，是人們精神生活必要的組成部分；是人類文化的一種重要形態和體裁；音樂里包含著豐富燦爛的文化和悠久的歷史內涵；以其獨特的藝術魅力陪伴著整個人類史的發展，滿足了人類的精神感情的文化需要。音樂是有目的的，有內涵的，其里面包括了創作者的生活體驗、思想感情、人文情懷，從音樂的聲波和震動效果分析它是屬于噪音頻率還是不變的純音，所以從聽覺效果上來說它可以給人們帶來美的感受以及表達人類的情感。音樂對于社會來說不僅具有審美的作用還有認知、教育、娛樂等功能。

美是人的天性，愛美之心，人皆有之。美是一種具有社會文化性質的現象，是一種人類交流中的存在。在美的范圍，全世界各地的人們對美的體會是各有不同的，但是在某個方面又存在著一些共同性。音樂美亦是如此。那么音樂美是什么？音樂美是人們喜愛、精神追求的對象。音樂美可以說是對人類感情的升華，人們可以通過音樂審美過程中，感受到情感的抒發，以音樂這種生動活潑的形式，能夠提高審美觀念和審美能力，明白認識和道德的力量，樹立崇高的理想、凈化人們的靈魂、陶冶心性。美的音樂作品是具備高度嚴謹的組織結構，混亂無章就不美了，按照某種有序的規則所產生結果就是美的音樂，從專業的角度說，基本上所有的傳統作曲技法都是按照現實作品高度有順序的而被概括并廣泛流傳下來的，這些作曲技法都是實踐的果實，經過長期創作實踐的成功經驗中所提煉、概括總結出來的。美的音樂作品都是有著很豐富的變化和對比，并不是所以有序的事物都是美的，例如鐘表的滴答聲音就是有序的，但是人們不會對鐘表的聲音進行審美，因為滴答的聲音過于簡單、單調、不豐富。在有順序的聲音基礎上美的音樂經常會通過各種手段或者技法來獲得豐富的審美效果。從專業的創作角度講，樂句發展進行常常采用音高、音色、強弱、節奏等對比。美的音樂作品還具有豐富的有序結構，這是人們可以被感受到的，所有創作技法的應用都是為了最終的美的感性效果，音樂創作要遵守審美的感知規律，人們對于直觀的音樂審美感知，受制于聽覺感知的生理和心里規定性。如果說直觀的感受不是豐富的有序性，也就產生不了音樂美的感受。從古至今音樂的美感都是遵循的有序性、豐富性、還有可感性。由于在當今的世界音樂中強調多元化，各地民族把傳統音樂保護起來加以開發利用成為豐富的審美資源。這些原始的音樂資源可以直接納入到音樂審美領域當中，還可以作為創作的素材被作曲家們采用，從而能創作出風格迥異審美濃郁的音樂作品。

對于音樂審美的感悟、表現和創造是人類基本的素養和能力，在中小學音樂課中學習音樂審美的價值在于：給學生提供音樂審美環境，音樂是情感的表現藝術形式，它擅長于表達人們的內心情感，所以在學習音樂審美過程中，要充分發揮學生的想象能力，開拓形象思維活動，動之以情地進行豐富的聯想，讓學生自己的情感與作品產生共鳴，達到啟迪智慧、培養主觀能動性，開發學生創造性潛能，讓學生多動腦，勤實踐，最后再加上老師積極地引導和指導，從而有效的進行音樂審美的熏陶，寓美于心靈當中。而音樂作品中所體現的人類精神文明，能陶冶學生的情操，培養學生高尚的道德品質和思想境界。同時，讓學生學習對音樂的審美，不僅提高學生對學習音樂的興趣，還可以增進學生對世界音樂審美多樣性的認知和理解；為學生創造良好的學習外部音樂審美環境的環境，促進學生學習欲望，情感溝通及健康和諧社會，讓我們一代代的祖國花朵在美好的音樂審美環境中能夠健康茁壯的成長！

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