小學課堂合唱教學的創新策略研究

江西萍鄉市萍鄉師范附屬小學 施云斌

小學課堂合唱教學的創新策略研究

江西萍鄉市萍鄉師范附屬小學 施云斌

合唱教學是中小學音樂課堂教學的重要內容之一，也是學生體驗多聲部的最有效方式之一，對學生的音樂藝術修養和審美素養的提高發揮重要的作用。如何激發學生對合唱的興趣，提高他們的合唱技能？本文結合音樂課堂教學實踐，提出“在低、中段通過游戲互動進行多聲部聲勢與多聲部節奏的有效教學；在中、高段借助形象樹立良好的歌唱狀態與創設情境培養聲音層次感的有效教學；利用多渠道將合唱教學滲透到學生校內外生活中”三種合唱教學策略，并結合相關課例進行詳細的分析論述。

音樂課堂 合唱教學 策略

少兒合唱既能提高學生的音準和節奏感，也能發展欣賞能力與審美能力，更能培養他們的集體觀念與團結協作的精神。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的教學建議中明確指出：“要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早建立與他們合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。”但筆者從多年從事音樂教學的經歷來看，課堂中的合唱教學并沒有做到活動設計新穎激趣，學生學習興趣盎然，課堂效果扎實有效。而大多出現了授課老師合唱專業技能不高，教學方法簡單枯燥，合唱效果缺乏美感的現象。因此，合唱教學成為音樂課堂教學中最難啃的“骨頭”。針對以上現象，我大膽地提出“在低、中段通過游戲互動進行多聲部聲勢與多聲部節奏的有效教學；……