也談低年級寫字教學

江蘇蘇州高新區通安中心小學校 羅 成

也談低年級寫字教學

江蘇蘇州高新區通安中心小學校 羅 成

低年級寫字教學絕對不可以松懈，要讓學生養成良好的寫字習慣，為其奠定良好的寫字基礎。而寫字教學中施以何種策略才能激發學生的寫字興趣，提高書寫質量，這是我們要深思的問題。本文就低年級寫字教學以及如何提高小學低年級學生的寫字教學談談幾點認識。

低年級 寫字 教學

低年級學生能夠長期認認真真地進行寫字訓練，不僅有利于他們良好學習習慣的形成，也能培養他們堅持不懈、精益求精的良好品質。因此，我們要按照《義務教育語文課程標準（2011年版）》的寫字教學要求，大力實施和推進寫字教學。而就現狀而言，由于學生繁重的作業壓力，根本無法用心練字，往往就是應付作業，對于要練就一手好字只是空談而已。低年級是小學生寫字的起步階段，要讓學生養成“提筆就是練字時”的好習慣，為今后奠定良好的寫字基礎。以下是我在小學低年級寫字教學中的幾點認識。

一、訓練正確的寫字姿勢

正確的寫字姿勢可以幫助學生形成良好的體態、保護視力。讓低年級學生每時每刻達到“三個一”的要求比較困難。但是，低年級是培養學生良好的學習習慣的關鍵期，這就有必要糾正他們錯誤的寫字姿勢了。在平時的教學中，我主要采取如下措施：①以口訣的形式提出要求。如“頭正、肩平、腿放松”。這樣當學生坐姿不對時，我就會喊這類口令以示提醒，如喊“頭”，學生就會齊答“正”，從而迅速調整自己的坐姿。……