變算術解法束縛 立方程解法思路

江西九江縣第二小學 張 娟

變算術解法束縛 立方程解法思路

江西九江縣第二小學 張 娟

列方程解應用題作為一種重要的數學思想方法，同時也是教學難點，它對豐富學生解決問題的策略、提高解決問題的能力、發展數學素養有非常重要的意義。本文從提早孕伏、奠定基礎，把握整體、探索規律，凸顯對比、呈現優勢，明確范圍、靈活運用四種策略入手，探尋突破列方程解應用題這一教學難點的方法。

數學教學 方程解法 教學策略

列方程解應用題作為一種重要的數學思想方法,它對豐富學生解決問題的策略,提高解決問題的能力,發展數學素養有著非常重要的意義。列方程解應用題，歷來是教學中的難點,算術解法與方程解法的思路迥然不同，學生初學列方程解決實際問題時，往往不易擺脫長期運用的算術解法的束縛，難以尋求題中等量關系和形成方程解法的思路。為了突破難點，本文特介紹如下幾項切實可行的措施。

一、提早孕伏 奠定基礎

分析數量關系是列方程解應用題的關鍵，培養學生尋找等量關系的能力是教學的重點。列方程時的數量關系與列算式時明顯不同：列算式時的數量關系把已知和未知割裂，已知條件作為一方，要求的問題為另一方，通過已知數量的運算得到未知數量；而列方程的數量關系，把已知和未知融合起來，共同參與運算。

教學時可先安排一些能體現等量關系，有利于排除算術解法的干擾的習題，在組織練習時要有意識地為后面的教學做好孕伏和鋪墊。……