關于舞蹈編導思維的創作轉化研究

【摘 要】隨著人們物質生活水平的不斷提高，對精神和藝術上的追求也越來越高，舞蹈是一門常見的藝術表現形式，通過優美的舞姿，可以讓觀者獲得美的享受，更能讓舞者實現自身藝術價值。舞蹈編導思維是舞蹈創作的源泉，是將人們對舞蹈這門藝術的內在想象和情感轉化為外在動作和舞蹈語言的過程。本文將對舞蹈編導思維的創作轉化進行研究，并以舞劇《閃光的轍印》為例，探討其創作過程。

【關鍵詞】舞蹈；編導思維；創作；轉化

中圖分類號：J711 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0147-01

如今舞蹈已成為一門大眾藝術，街舞、廣場舞，走進了人們的日常生活。舞蹈編導思維是舞蹈發展的源動力，正是因為不斷的創作創新，才讓舞蹈有如此豐富的表現形式，能夠被不同民族、不同年齡段的人群所接受。

一、舞蹈編導思維概述

思維是由表面現象引發的分析、判斷、推理、綜合、認證等一系列認知過程，是對客觀事實的考量。但是思維過程存在于人的腦海中，最終還要選擇一種方式將其表達出來。對于舞蹈藝術來說，舞蹈編導思維就是舞蹈創造的思考過程，其結果要用具體的舞蹈動作和舞蹈語言進行表現，才能被人們所理解和認識。因此，可以將舞蹈編導思維描述為，在掌握舞蹈藝術的基礎上，對客觀事物的顯示概括或間接反映，通過舞蹈特有的藝術語言形式轉化呈現，而形成的一種思維活動。[1]

值得一提的是，舞蹈創作過程可以是一個多人參與的過程，但是舞蹈編導思維是純屬于個人的，無法與別人的編導思維完全統一。這是因為每個人的成長環境、生活條件、教育背景等都存在差異，而舞蹈編導思維是在人的成長過程中慢慢形成的。其具體的表現還與外界因素有關，比如文字、圖像、聲音等形式的刺激。正是由于舞蹈編導思維的這種獨特性，才讓舞蹈擁有如此豐富的表現形式，給人們帶來不同類型的美的享受。[2]

二、舞蹈編導思維對于舞蹈創作的意義和作用

舞蹈藝術在圖像學中的解釋離不開“形象”二字，舞蹈藝術思維的形象具體是指可感性和概括性的統一。我們在進行舞蹈創作時，總是從可感的表象出發，在捕捉表象的過程中給予概括性的總結。外界刺激在被思維和感官接受后，就產生了對其的原始印象，然后再通過形象的展現，形成舞蹈動作和舞蹈語言。因此舞蹈編導思維就是一個將表象轉化為思維，再轉化為表現的過程。正是由于這種思維過程的存在，才讓舞蹈成為一種可以溝通人與人之間心靈，傳遞人與人之間情感的藝術。因此，也可以說是舞蹈編導思維賦予了舞蹈的靈魂和內涵。[3]

三、舞蹈編導思維的創作轉化——以《閃亮的轍印》為例

舞劇《閃亮的轍印》講述的是一位班長在例行的車場汽車入庫檢查時，因熟悉的場景回想起自己的老班長，由對老班長的回憶引導整個故事的發展，使舞劇氛圍與舞劇主題緊密融合。[4]

在舞劇第一段的構思中，利用道具和舞臺調度體現編導的邏輯思維，在音樂的節奏中展現劇情。從視覺圖像和照片上尋找創作靈感，加入戰士的元素，體現現場的場景感，將觀眾帶入舞劇之中。整體設計是從群舞到獨舞再到雙人舞，群舞的意象化表達有它的視覺語言，利用群舞塑造班長的人物形象。雙人舞有它的情感表達性，將故事情節與人物情感進行融合，形成由人到事再到情感的逐步升華。

舞劇的第二段以部隊生活場景為開端，從劇照中可以看出，編導對這名戰士的故事的想象，并通過編導思維，用舞蹈的表現方式，將自己的想象和感受呈現在觀眾面前。舞臺上的圖像是多角度和全方位，通過其移動變化，在短時間內穿越多層空間，推進故事情節，并體現出情感世界的深淺變化，引起觀眾的共鳴，在敘事的過程中，讓觀眾感受到一名軍人的精神風貌。

舞劇的第三段利用電影蒙太奇手法，將班長退伍和小戰士出外交流學習的畫面進行重疊，不一樣的場景，卻展現出一樣的情感。將舞劇的情感和事件的矛盾推向高潮。而在尾聲中，老班長推動著輪胎，那車輪碾壓過的，是自己灑下的汗水和閃耀著光芒的青春歲月。汽車連的往事和自己帶過的小兵，都深深印刻在輪胎下深深的轍印里。而輪胎還在向前滾動，生活還要繼續，留給觀眾的是舞劇之外的關于生活的思考。集中體現出舞蹈編導思維在創作的轉化過程中，賦予舞蹈的靈魂和內涵。

四、結語

總而言之，舞蹈編導思維對舞蹈創作有重要影響，對其的研究不僅可以促進舞蹈藝術的發展，也可以幫助我們更好地解讀舞蹈、欣賞藝術。

參考文獻：

[1]高志毅.基于托蘭斯創造力理念的舞蹈編導教學研究[J].北京舞蹈學院學報，2017，（01）：84-88.

[2]滕永山.論舞蹈編導在舞劇創作中的主觀意識與自我表達[D].山東藝術學院，2015.

[3]李妮娜.淺談獨舞的創作技法訓練[J].音樂時空，2014，（21）：164+152.

[4]劉倩，祁雪莉.淺談舞蹈思維藝術在舞蹈中的重要性[J].才智，2012，（10）：174.

作者簡介：

王藝霖（1993-），女，吉林省長春市人，研究生在讀，研究方向：藝術學理論。