談如何提高小學生對英語學習的興趣

李光亞

摘要：魯迅曾說過：“沒有興趣的學習無異于一種苦役。沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，是學習動力的源泉。這就要求教師要在教學中有意識地培養學生對英語學習的持久興趣，使學生處于較佳的學習狀態中，使他們想學、樂學、會學。

關鍵詞：小學英語 學習興趣 英語氛圍

所謂小學英語興趣教學也就是創建和諧融洽的師生關系，在輕松愉悅的學習環境中，采用多種靈活的教學方法，激發學生學習英語的興趣，從而使學生主動學習，提高學習效率。

一、創建和諧融洽的師生關系

從兒童的心理特征來說，處于小學階段的學生，他們“親師性”比較強。因此，如果他們喜歡某個老師，他們就會對這位老師所講授的課程感興趣，也就會努力學習這門課，希望給喜歡的老師留下深刻并良好的印象，最終結果就是他們這門課程的成績非常好。但是相反，如果他們不喜歡某位老師，也就不愿意學習這位老師所教授的課程，上課也就會注意力不集中，最終導致他們這門課的成績非常不理想。以上這兩種現象在小學是非常常見的，有時甚至會延續到中學。因此，教師要將自己融入到學生當中去，從而逐漸了解學生的興趣和愛好，觀察學生的喜怒哀樂及其情緒的變化，時時刻刻關心和愛護學生、尊重學生。這樣，教師就不僅僅是學生的師長，更是他們的朋友。只有這樣和諧融洽的師生關系，才能將我們的英語課興趣盎然地進行下去。

二、營造良好的英語氛圍

學習語言要有語言環境，這樣才能學得好。例如，南方人在學習普通話的時候，如果能到北方呆上一段時間，那他的普通話就會突飛猛進，勝過自己在家學幾年。我們的母語是漢語，在這樣的氛圍下學習英語，會阻礙我們的學習。但是并不是所有人都能到說英語的國家去學習英語，這時，教師就應該為學生創造英語環境。比如，針對有一點基礎的學生，我們在第一節課上就用英語向他們問好，并作自我介紹：“Good morning，boys and girls. I am your English teacher.My name is Xiaoyan Zhang.You can call me Mrs.Zhang.You know，a good beginning is half the battle.So I wish you work hard.”課堂用語，我們也要盡量用英語說。讓學生回答問題時，也盡量要求他們使用英語。教師在說這些話的時候，如果擔心學生會因為聽不懂而影響教學的進程，那么可以使用較為明顯的肢體語言來同時表達，并且必要的時候還可以翻譯成漢語，這樣學生就明白了。這樣，教師將課堂變為一個英語環境，學生在這樣的氛圍下能盡快學習英語、掌握英語。

三、采用靈活多樣的教學方法

總是采用單一的教學方法也會令人乏味的。為了激發小學生學習英語的興趣，并保持和鞏固這種興趣，教師就需要認真鉆研課本，根據不同的教學內容，如新知識、鞏固學過知識、復習已學知識，采用不同的教學方法。而要采用何種教學方法，就要求教師不斷探索，不斷追求，努力創新，積極實踐。

例如，在教授26個字母時，學過的人可能覺得非常簡單，但對于教授初學者來說，可就是說起來很簡單，做起來難了。要想真正讓學生學得快、準、好，讓學生學得有興趣，并不是一件容易的事，也并不是每位教師都能做到的。有的教師只是照本宣科，每次學習幾個字母，依次教完就完事了。可是，這樣真的就讓學生學會了嗎？有的教師把字母做成卡片，讓學生通過做游戲來學習字母，然后分組進行比賽，或者教唱字母歌等。可見，這樣的教學方法不但可以讓學生學得快準好，而且可以鍛煉學生的觀察和反應能力，培養學生的集體觀念。兩種方法相對比，產生兩種不同的效果。教師在教授單詞和句子時，也應該采用不同的方法，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生學得快、記得牢。

四、積極鼓勵學生，使學生感到有“功”

戴爾·卡耐基說過：“人性最本質的愿望，就是希望得到贊賞。”教師適時的激勵性評價會給學生很大的信心，讓他們品嘗成功的喜悅，促使他們以更高的熱情投入到英語學習中去。相反，孩子一旦受到過多的批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參與課堂的教學活動。鼓勵能激發學生積極學習的動機，從而認為學習英語是一件快樂的事、學習英語的過程是享受快樂的過程。

五、充實自己，使學生感到有“樣”

俗話說：“要給學生一碗水，老師得有一桶水。”只有我們多備水，才有活躍的可能。因此，教師要完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化師生情感關系的重要保證。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。廣大教師在教學過程中要根據小學生的心理特點和認知規律，結合小學英語學科特點，刻苦鉆研教材，充分激發學生的學習興趣，努力調動學生的學習積極性，創設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中學到知識、在樂趣中掌握知識，全面提高小學英語的課堂教學質量，把新課標提出的要求落到實處。

參考文獻：

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