淺析如何進行初中政治學科素質教育

劉延兵

重慶市南川區鳴玉中學校

【摘 要】中學生是國家的未來和希望，是社會主義現代化教育的接班人，也是一個家庭的整個寄托。一個人素養的高低不是固有的與生俱來的，而是通過后天培養逐漸形成的，它是一種品質，是每一個人終將擁有的品質。初中政治教學中課堂教學是構成整體教學的重要部分之一，初中政治這門課程對學生政治學習具有啟蒙作用。隨著我國的教育事業不斷的改革，中小學生的教育模式也發生了重要的轉變，由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，“素質教育”越來越受人們的重視。在這種教育模式下，既能促使學生得到德、智、體、美的全面發展，又能提高學生的教育質量。而初中政治正是思想道德學習所要開啟的第一扇大門，所以在這個關鍵的學習階段進行中學生政治學科素質教育的培養，養成良好的價值觀，世界觀，以及對于樹立正確的人生觀都是十分重要的。下面我來簡要分析一下如何進行初中學生政治學科素質教育。

【關鍵詞】觀念；興趣；素質

一、更新觀念，以學生為主體，注意學生素養的培養

什么是素養？素養是一種品質，這種品質不僅僅是由教育所培養，而且是由于所接觸外界事物而自我養成。所以說，無論你所接觸的是系統的教育還是生活所面對的各種情境，那都是你所擁有的素養，是人們生活經驗的結晶，也是實踐的種子。與應試教育相比，素質教育在思想觀念上就發生了改變，這是在本質上進行了改革。在傳統的教育觀念里，老師是課堂的主導，課堂上就是老師講授，學生聽講的單一模式，并且過于看中成績，把分數作為衡量學生學習主要指標，從而忽略了對學生興趣以及創造力的開發。所以，老師要改變傳統的教學模式，規避傳統教學的弊端，采用有效的、科學的新教學模式，轉變角色，從知識灌輸到引導學生學習的轉換，堅持以學生成為課堂教學的“主體”的理念，著眼于學生的學習水平情況，從實際出發進行教學。在課堂教學之中，老師應課前備好課，課中營造良好的學習氛圍，構建和諧的師生互動關系，鼓勵學生大膽發言，主動地參與到政治課堂學習之中，有計劃的開展學習實踐活動，理論與實踐相結合，讓學生得到全面的發展，達到良好的教學效果。所以，在素質教育中，老師應當把學生的這種錯誤的思想扼殺在搖籃里，給學生灌輸新的教育理念，注重對學生思維的拓展，興趣的培養，完善學生的人格。在素質教育的理念下，學生的思想政治就能夠得到質的提高。

二、注重興趣的培養，提高學生學習積極性

傳統的初中政治課堂采用單一的教師知識灌輸式的教學方法，政治課堂枯燥、乏味，缺乏生機和活力，阻礙了初中政治課堂有效性的提高。初中生年齡小，具有豐富的想象力和求新心理。教師應考慮學生的心理特征進行教學方式的改革，采用多樣化的教學方法，以此激發學生的學習興趣，提高學生參與政治課堂教學的積極性。可以合理的利用多媒體，將教學內容與視頻、動畫等結合起來，這樣可以把較抽象性的理論知識講解的更為清晰透徹，學生接受新事物的能力較強，通過多媒體設備的輔助教學，讓學生更容易的接受政治知識的理解，讓學生更好的對知識的運用，再結合課本，讓學生適當的進行筆記，引導學生自行閱讀教材，思考所學內容，利用多媒體設備進行輔助教學與回歸課本相結合，從而使課堂教學更好地有效性提高。素質教育的要求就是“輕負擔，高質量”，要想學生再減輕學習負擔的同時還能提高學習質量，最重要的一步就是激發學生對思想政治學習的濃厚興趣，在興趣的驅使下學生能夠主動地對知識進行探索和學習，這對學生的素質教育中起著關鍵性的作用。

三、明確教學目標，精準備課

老師的職業素養、專業知識等方面直接影響著教學效果和學生，在教學過程中，老師不僅要傳授書本的基本專業知識，也要與時俱進，不斷汲取新知識，提高自己綜合素養。老師在課前備好課是實現課堂教學的有效性的前提。教師要深入研究初中政治教材，熟悉教材，選擇教學內容，抓住初中政治教學難點和重點，制定明確的教學目標。從學生的角度出發，考慮學生可能出現的學習易錯點、易混點，掌握不同層次學生的學習情況和思想狀況，根據學生的實際情況實施合適的教學方法，以此達到良好的教學效果。而且，教師要緊跟時代的變化和發展，關注各種政治方面的報道，將時事與政治教材基礎知識相結合在一起，進行創新性教學，革新教學內容。將教學內容和時事政治相結合，增加課堂的有效性，改革舊的教學模式，將課堂內容進行延伸，不再局限于教材之中，聯系生活、聯系社會、聯系時事政治，鼓勵學生關注時政，關心社會和國家的發展，啟蒙學生的政治思想，老師可以在每天的教學實踐中抽出一部分時間，針對近期的時政事件，熱點事件進行相關的點評和敘述，然后讓學生發表自己的看法或想法。

我國現在的思想政治教育主要是對學生進行馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想以及科學發展觀的教育，再加上我國的優秀的傳統文化、現行法律和學生心理方面的素質教育，中學時期是對一個人三觀培養的重要階段，也是學習各種知識的黃金階段，以及初中學生政治學科素質教育的關鍵時機，老師在對初中學生進行思想政治學科教學時，也應當著眼于對學生的素質教育！

參考文獻：

[1]黃生才.《初中政治課堂有效性的提高策略》學術期刊，2013年2期.

[2]樊偉善.《應試教育與素質教育辨析》學術期刊，2012年15期.