運用現代教育信息技術優化課堂教學的難點問題研究

曹雪

摘 要：隨著新課改的推進，在教學過程中越來越重視對信息技術的應用，而小學信息技術作為與時代緊密接軌且近幾年越來越受重視的學科，其重要性自然不言而喻，而在教學過程中如何解決教學的難點問題是教師需要思考的問題，結合教學實踐認為應該運用現代教育信息技術來優化課堂，從而提升教學的效率。

關鍵詞：小學信息技術；課堂教學；信息技術

隨著我國信息技術的迅猛發展，國家逐漸認識到培養信息技術人才的重要性，因此在小學教學階段創設了信息技術這一門課程，以使我國的少年兒童能夠緊跟時代的潮流，在未來的國際競爭中擁有更加強大的競爭力。但是在教學的過程中還存在一些難點問題制約著學生的進步，筆者認為小學信息技術教師必須認識到這些問題并有針對性地提出解決方式，從而推進整體教學的進步，提升學生的綜合能力。

一、存在的難點

1.學生的忽視

近些年，雖然國家以及學校對于信息技術課程的教授越來越重視，但是對于學生而言對于計算機的學習認識不清，對于很多小學生而言其往往就是娛樂工具，例如，在電腦上玩《植物大戰僵尸》等小游戲。因此，信息技術課程的存在也成為學生玩耍的課程。筆者在上課的時候發現，很多學生在上課的時候總是想著怎么避開老師的目光玩耍，他們對于計算機學習的目的沒有清楚地認識。

2.師資的缺乏

受教育經費以及信息技術課時少且沒有升學壓力的影響，現今在學校中對于信息技術課的關注度遠遠不如其他主科高。而且很多教師對于素質教育以及信息技術課程的認識不清，在教學的過程中沒有找到創新的教學方式來發揮學生的主觀能動性。因此，教師人數以及教師素質成為制約小學信息技術課程發展的又一難點。

二、解決的方法

在小學信息技術教學中存在的種種問題還需要教師在認清教學現狀的基礎上有針對地采取教學策略加以解決。而結合這一課程的特點，筆者認為利用現代教育信息技術來優化課堂是最為恰當的方式：

1.加強自身素質

小學信息技術教學的有效性取決于教師的能力。在教學的過程中作為教師首先要清晰地認識到學習現代信息技術的意義以及學習的方法，并利用現代教育信息技術來提升學生學習的積極性，從而使學生的素質得到提升。在教學的過程中教師可以廣泛應用信息技術的優勢來提升學生學習的興趣，在教學過程中結合學生的需求進行教學設計。

例如，針對小學生愛玩的天性。信息技術課程就可以考慮加上益智游戲的元素，注意這一游戲指的是能夠體現信息技術發展的前沿性以及新穎性的游戲，如小學四年級《信息技術》這一課程的學習就可以制作成小游戲的形式，將一個一個問題當成問題的答案，從而讓學生在完成闖關的同時能夠更好地學習知識。而做到這一點對于教師是嚴峻的考驗。筆者在進行了深入研究后實現了這兩者的有效結合。例如，在講解四年級打字指法的時候，就引入了打字游戲的軟件。在進行課程設置的時候也可以利用現代信息技術，這樣進行課程設置以后，學生參與課程的積極性顯著提升，很多家長反映學生在回家以后也一直在練習。

2.改進課程設計

在授課的過程中，教師要在教學的基礎上積極引入現代教育信息技術來提升教學的時效性，在教學中教師應該以學生為主，采取科學的教學方式，從而充分發揮出教學的作用。

例如，筆者在參加2016年海拉爾區教學能手比賽中就采用了翻轉課堂這一教學模式，翻轉課堂要求教師通過視頻錄制軟件將所要學的知識事先錄制好，在里面預先進行知識的講解。這就要求教師對于教學內容進行提煉，并給學生深入淺出地講出來。而具體的實施過程是，我針對所要講授的內容，給學生進行了信息技術的課程演示，通過視頻讓學生對于所學知識有所了解，這樣在授課中，學生對于所要做的任務有清楚的認識，這樣就能使教學的有效性大大提高。

3.進行教學反思

每次進行授課以后，教師要帶領學生對于所學內容進行反思。在反思的過程中，教師要總結教學中存在的問題以及教學目的。這樣一方面能夠使學生對于所學內容有清楚的把握，對于知識與生活的聯系也能有清晰的了解，這對于學生以后的發展是有利的。另一方面，通過反思也能幫助學生發現不足與問題，從而查漏補缺。

例如，筆者發現，信息技術課堂的流程一般是這樣的：“同學們，開始上課了，我們這節課要學習……”然后就是“同學們下課了，請大家把電腦關機”。這樣整體下來，由于小學生的注意力本身就比較差，一節課下來學生對所學的知識都還沒有整體性認知，這節課就結束了。而且課時還比較少，這樣在上課的時候學生對已經學習的知識早已遺忘，最后我發現很多學生都在偷著玩游戲，這對于課程開展是非常不利的，這就要求教師要考慮到學生的情況，留出時間幫助學生梳理課程的知識體系，幫助學生強化記憶，尤其要突出這節課的難點部分，這樣學生對于知識就會有很好的掌握。

小學信息技術對于學生未來的發展是至關重要的。作為教師在教學過程中要清楚地認識教學的重難點，積極主動更新教學觀念，在教學過程中利用現代教育信息技術優化課堂，從而幫助學生更加明白學習信息技術的目的。

參考文獻：

[1]劉森.創建小學信息技術高效課堂的具體方法[J].課程教育研究，2016（10）.

[2]王蕾.小學信息技術課堂中實施機器人教學的策略研究[J].中國信息技術教育，2016（9）.