在住宿學生中滲透社會主義核心價值觀教育

祝桂珍

遼寧省本溪市化學工業學校

【摘 要】德育教育始終擺在學校教育的第一位。德育教育是圍繞社會主義核心價值觀教育展開。如何采取更貼近學生的方法開展這方面教育，我們的探索，對中職教育工作者提供參考幫助。

【關鍵詞】社會主義；核心價值觀；住宿學生；管理；教育

社會主義核心價值觀是社會主義法制建設的靈魂，是學校德育教育的出發點和基石。它以富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善為主要內容。為了實現人才培養的教育目標，在住宿學生管理的實踐中，我們結合本校發展的總目標，不斷探索解決學生問題的有效方法，在點點滴滴的住宿學生管理中滲透社會主義核心價值觀的教育，推動了學生管理再上新臺階。

我校98%學生住宿，由于他們初中畢業離開父母，缺乏獨立生活的能力。于是我們首先在新生中開展社會主義核心價值觀的文明、和諧、友善教育，讓學生把宿舍按自己喜好裝扮，開展“我宿我秀”評比活動。許多同學積極響應，參加活動寢室的同學不僅緊密團結，集中智慧、共同出資商討和實施裝扮事宜，而且在他們自己動手過程中愉悅了身心，提高了審美情趣，也博得了家長的一片贊美聲，同學之間的關系也更加團結友善，和睦相處。

為了推動這項活動的深入開展，讓更多的同學參與進來，我們采取了以點帶面的辦法，在寓教于樂中讓社會主義核心價值觀更加深入人心，取得了很好效果。例如，16普3班有女生寢室7個。除一個寢室參加了“我宿我秀”評比活動外，其余都未參加活動。但公寓老師通過認真觀察發現，雖然個別學生表現較差，但這些寢室都有提升的空間。于是公寓老師積極與班主任溝通，達成相互協助教育學生的共識。

公寓老師多次帶他們參觀“我宿我秀”的標準寢室，手把手教她們整理內務，每天利用下晚自習時間給他們開會，肯定成績，指出不足，班主任老師也經常深入寢室督促。寢室一天一天在變化，這些學生努力向上的勁頭也越來越足。經過一個月的努力，7個寢室全部進入“我宿我秀”標準寢室的行列，崇尚爭先的文明風尚日漸形成。文明、和諧、友善的社會主義核心價值觀在這些學生中一點一滴地內化于心、外化于行。

在建設良好學風中，我們也將社會主義核心價值觀融入教育管理中。16普1班王思諾同學過去是一個吸煙、逃寢、竄寢、表現較差的“關系戶”學生，老師找她談話時她不屑一顧的表情，動作、姿態就讓你無法忍受。學生處領導、班主任、公寓老師，家長對其批評教育不計其數，收效甚微。她累計的處分以也達到了留校察看。針對她的情況，我們根據她的內務是整棟公寓內務最差的情況為突破口，讓公寓老師做其思想工作讓她帶領她所在的312寢室參加“我宿我秀”活動。經過反復思想工作，清明節后返校，王思諾出全資買來了地板塊，把寢室地面進行裝扮。隨后，其他同學買來了墻壁紙，寢室面貌煥然一新。通過自己努力換來的美麗環境，置身于其中，王思諾整個人發生了翻天覆地的變化，整個寢室呈現向上、向好的發展態勢，文明程度和遵守規章意識有了大幅提高。

對于學校，加強社會主義核心主義價值觀建設就是依法治校，以德治校。今年第四周末，16高1班有5名學生相繼在校外酗酒回寢，被公寓老師及時發現后，進行批評教育、寫檢討、寫保證，按校規校紀上報處分。學生處領導了解情況后，認為注重在學生日常管理中體現價值導向，對違背社會主義核心價值觀的行為進行制約和懲處，可探索新的方式，改變過去的常規做法，不使用處分手段。因為幾名學生認錯態度好，可以嘗試變“教育學生”為“學生自我教育”。我們要求學生根據自己或身邊同學違反校規校紀的行為撰寫教育文章，既實現自我教育，又教育他人。第一遍檢查不合格，退回；第二遍再寫……不僅在她們的頭腦中打上改正錯誤要付出代價的深刻烙印，而且要讓她們樹立遵紀光榮，違紀可恥的榮辱觀，認識到只有加強自我約束和自我管理，才能從根本上改正錯誤。深刻的烙印之后，這幾名同學再也沒有違反校規校紀，也讓所有的學生都感受到了社會社會主義核心價值觀的民主、平等、公正的效果。

日常管理中，經常有學生是“大毛病不犯，小毛病不斷”，為提高管理的針對性和實效性，加強社會公德和個人品德教育，我們探索開展了師生“一幫一”、“一教一”、“一帶一”活動，每位公寓老師都要一對一幫扶，帶動起近百名學生，并建立相應的幫教檔案，讓踐行社會主義核心價值觀的實踐活動，落細、落小、落實。

總之，教育工作者應該以重品行、講操守、守規矩的姿態層層壓實責任，不斷探索和實踐貼近學生的方式、方法，讓社會主義核心價值觀教育在學生管理中深根發芽，促進德育教育開花、結果。