淺議游戲在幼兒教育活動中的基本作用

曹紅霞

748300 甘肅省定西市漳縣武陽幼兒園

【摘 要】游戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。本論文主要論述游戲在幼兒教育活動中的基本作用，游戲是幼兒學習知識的一種有效的途徑。

【關鍵詞】游戲；幼兒；教育活動；作用

一、游戲在幼兒園教育活動中的重要性

在幼兒園里，游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。我們逐漸認識到游戲是幼兒有效的學習手段，是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著重要的作用。而且，現在父母越來越重視早期教育，很早就教孩子認字、數數、背唐詩，甚至有些家長在孩子三四歲時就將孩子送往少兒英語學習班去學英語！早期教育的確值得重視，但是，許多家長由于不懂科學的教育方法，只重視知識的灌輸，忽視孩子能力的培養、個性的發展，這種填鴨式教育的結果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子！尤為嚴重的事，這種方法讓孩子很小就覺得“讀書是一件枯燥無味的苦差事”而對學習產生厭倦感！

二、游戲是幼兒園對幼兒進行基礎性常識性教育的基本手段

我們在教幼兒認識水果時，如果只是教師說教式地讓幼兒認識水果，孩子們堅持不了多長時間便會感到單調乏味，但如果我們換一種教學方式，采用游戲的方法，做買賣水果的游戲，讓幼兒邊買賣水果邊說出各種水果的名稱、外形特征，并能比較它們的相同點和不同點，這時，所有的幼兒就會情緒活躍、興趣倍增，都會主動、積極地去做，活動室便會出現另外一種場面，課后孩子記憶牢固。游戲雖然簡單，但對于孩子來說，動手又動腦，既玩得高興，又復習鞏固了概念，發展和鍛煉了幼兒立刻做出判斷的思維能力，可使幼兒在愉快的情緒中結束學習。

三、游戲對于培養幼兒語言的發展起著重要作用

《小熊請客》的故事，幼 兒可模仿作品中每一角色的語言，來表現他們的性格特征。扮演小熊的幼兒語言憨厚、熱情；扮演小貓咪和小花狗、小公雞的幼兒，用鄙視的態度對待狐貍，用親切、禮貌的語言對待好朋友；扮演狐貍的幼兒則盡力表現出狡猾、貪婪的特征。幼兒在游戲中很自然地熟記作品中的語言，富有創造性地、生動逼真地表現出符合角色性格的聲調和表情，這都有利于提高幼兒的口語表達水平，促進幼兒語言的發展。另外可通過玩積木游戲，使幼兒動腦筋、想辦法，以達到自己想象中所需要的形體，為了使建造的物體美觀、牢固而不倒塌，在堆積時還要考慮到勻稱平衡等問題，做到手腦并用。通過這些活動 不但使幼兒增加了了解各種物體的知識面，還逐漸培養了做事認真、樂于動手動腦，失敗不氣餒、自始至終堅持到底的良好習慣。

四、游戲對于增強幼兒體力，培養優良品質，對美的感受都有著積極的作用

幼兒在游戲中進行的跑、跳、投等活動，有助于發展幼兒的基本動作，身體各器官的生理機能 也會得到鍛煉和改善，可達到增強體質的目的，能給幼兒的生活帶來更大的方便。戶外游戲還能提高幼兒對外界環境變化的適應能力，增強身體的抵抗力，游戲對幼兒的身心健康是十分有利的。各種游戲都是有規則的，幼兒必須嚴格遵守規則，才能保證游戲的順利進行。因此組織開展游戲活動有利于培養幼兒關心集體、相互協作和遵守紀律的習慣，有利于培養幼兒機智、勇敢、頑強克服困難的品質，優美的游戲動作、協調一致的特點還有利于培養幼兒的美感。

通過以上幾點說明游戲的獨特特征對幼兒有著不可估量的重大作用，并對幼兒創造力、智力、非智力因素的發展和提高產生巨大的影響。由此可見，游戲活動是培養幼兒良好個性等各個方面的重要途徑。

游戲也能使幼兒語言能力得到提高，語言本身是一種概括化的符號，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡單的學習語言，而是學習用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。游戲提供了語言表達的環境。游戲中同伴的交流使他們能夠相互表白，逐漸學會表達，豐富詞匯，而游戲中的兒歌更是趣味性強；有節奏性；朗朗上口，如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟斗。”又如游戲“開火車”一個人當火車頭，發出鳴……拉著說：“嘿嘿我的火車馬上開”，大家問“哪里開”？領頭的小朋友說：“天津開……。”幼兒唱著兒歌邊動作，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流和語言表達能力。

游戲對于兒童的思維發展具有深遠的意義。兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關的物品，由此，在兒童的經驗中，這些物品得到鞏固，也就為兒童的思維提供了材料和工具；游戲使兒童創設了很多不同的情景，在各種情景中會產生各類不同的問題，這為兒童創設了解決問題的情景，提高了兒童解決問題的能力；在智力游戲中進行比賽，提高了兒童思維的速度、靈活程度，促使孩子思維的智力品質的發展。開展游戲活動還有利于培養幼兒的探究精神，激發幼兒的好奇心和求知欲。 富有探究精神的人，往往在他們遇到問題的時候就會尋根問底弄清楚不明白的地方，這是他們取得成就所需的精神之一，而游戲活動則有利于培養這種精神，因為發現問題和解決問題是游戲的一部分，而發現、解決問題的能力是適應生活、適應未來發展的一種基本能力，游戲活動是培養這種能力的重要途徑。例如：在玩沙游戲中，幼兒發現，一些小朋友很容易就建好了山洞和房子，而且不易倒塌，而一些小朋友的房子很容易就塌了，這是什么原因呢？后來經過觀察實驗發現，摻了水的沙比較結實，而沒摻水的沙較松散比較難造型，經過教師講解和幼兒的探究，逐漸獲得了有關沙子的知識，進一步激發幼兒的興趣，幼兒由此產生的探究興趣會對以后養成遇到問題獨立思考，尋找原因的良好品質產生積極的影響。

事實證明游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發展能夠得到更快地發展。通過游戲我們可以培養幼兒想象力、創造力、語言表達能力和積極主動性；以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發展。