小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的方法淺探

尚月華

摘 要：很多教師提出：教學方法與學生的學習興趣有什么關(guān)系呢？教學方法是影響學生學習興趣的主要因素之一。所以，為了找到二者的聯(lián)系，與課題組成員針對“有效課堂教學方法與培養(yǎng)小學生學習興趣的實驗研究”這一課題進行為期一年多的研究，同時，也有了一定的收獲，現(xiàn)以“小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的方法淺探”的簡單論述來展示部分研究成果，以為學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；興趣；教學方法

數(shù)學作為九年義務教育階段的必修課，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣不僅能夠為學生進一步的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)，而且與學生數(shù)學學習質(zhì)量的提高也有密切聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要處理好教學方法與學習興趣之間的關(guān)系，要通過多種方法的應用來構(gòu)建精彩的課堂。因此，本文就從以幾種教學方法的應用為例對如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣進行論述，以為學生終身數(shù)學學習意識的形成做出貢獻。

一、形象教學法對興趣的培養(yǎng)

形象教學法是指將抽象的數(shù)學知識直觀、形象地展示給學生，目的就是幫助學生更好地理解相關(guān)的數(shù)學知識，以提高學生的數(shù)學學習質(zhì)量。但是，在素質(zhì)教育下，我們該如何將抽象、枯燥的數(shù)學課堂變得更具有形象性呢？作為一名一線教師，我們認為，構(gòu)建形象化課堂最簡單的方法就是借助生活實物，這也是調(diào)動學生數(shù)學學習興趣、提高學生學習質(zhì)量的有效方法之一。所以，教師要做好教材的研究工作，要有意識地將學生熟悉的生活實物與數(shù)學教學結(jié)合在一起，以確保精彩數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)。

例如，在教學“認識人民幣”和“認識鐘表”時，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，也為了提高數(shù)學課堂的教學效率，在這兩節(jié)課的教學中，我采取的都是形象教學法，即：借助兒童人民幣和真實的人民幣一起幫助學生認識人民幣，初步讓學生了解1元=10角等基礎(chǔ)的人民幣換算關(guān)系。在“認識鐘表”這節(jié)課時，我將生活中的鐘表帶入了課堂，并借助多媒體向?qū)W生展示了不同種類，不同類型的鐘表，引導學生在直觀的觀看中初步了解鐘表，調(diào)動學生的學習興趣，使學生在直觀的認識中掌握知識，鍛煉能力?？傊柚蜗蠡虒W法來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣是有效的教學方法之一，也是提高學生課堂參與度的有效方式，以確保學生以積極的心態(tài)走進數(shù)學課堂。

二、游戲教學法對興趣的培養(yǎng)

游戲教學法是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情最有效的方式之一，現(xiàn)階段的學生喜歡玩，我們可以組織學生在玩中學，感受數(shù)學學習的魅力，掌握基本的數(shù)學知識。因此，在游戲教學法的有效應用中，教師要相信學生，要通過多種游戲活動的組織來為學生學習興趣的調(diào)動做出相應的貢獻。

例如，在教學“認識三角形”時，由于這節(jié)課的教學目的就是讓學生了解三角形的分類，掌握不同三角形的特點，所以，為了避免死記硬背的現(xiàn)象，也為了提高學生的學習質(zhì)量，學生學完這節(jié)課的基本知識后，我組織學生進行“介紹自己”的游戲，引導學生分別扮演不同的三角形，然后介紹自己的特點。比如，我是等腰三角形，我的兩個腰的長度是相等的。又如，我是等邊三角形，我的三個邊都是相等的，我的三個角也是相等的，都是60°。教師要引導學生積極參與到課堂活動中，在介紹自己的過程中了解不同三角形的特點，這樣不僅能夠加深學生的印象，鍛煉學生的數(shù)學學習能力，而且與學生知識運用能力的形成以及綜合數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著密切聯(lián)系。

三、情境教學法對興趣的培養(yǎng)

情境教學法的實施和應用包括教師自己創(chuàng)設(shè)的情境，如表演情境、實物情境等，以及借助多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，如多媒體創(chuàng)設(shè)的逛超市情境等。但不管是哪種情境都能夠?qū)⒖菰锏恼n堂形象化，都能調(diào)動學生的學習興趣，使學生在積極參與、自主體驗中掌握知識，鍛煉能力，進而為學生健全的發(fā)展做出相應的貢獻。

例如，教學“平行四邊形和梯形”時，為了激發(fā)學生的學習興趣，也為了充分發(fā)揮情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用作用，教學時我借助多媒體向?qū)W生展示了一個房子，屋子里有各種圖形，目的就是要給學生創(chuàng)造一個“認識圖形”的情境，使學生在這種直觀的情境中找到哪些是平行四邊形，哪些是梯形，這樣不僅能夠幫助學生了解和掌握平行四邊形和梯形的特點，提高學生的數(shù)學學習質(zhì)量，而且也能讓學生在情境感受中掌握基本的數(shù)學知識，激發(fā)學生的熱情。

綜上所述，教學方法在小學數(shù)學教學中的應用與學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)都有著密切聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要充分發(fā)揮學生的主動性，要鼓勵學生在多種教學方法的應用中感受到數(shù)學學習的存在價值，進而為保持學生長久的數(shù)學學習興趣打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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