悟學式教學在高中語文教學中的探索

許情軍

[摘 要]悟學式教學作為一種新型的教學方式與理念，改變了傳統的語文教師對課文進行講解與分析的模式，讓學生充分發揮其主體地位與主觀能動性，并且結合自身的認知能力、知識儲備和生活閱歷等方面，對課文進行深入理解與感悟，讓學生感悟到文章的美和生命中的真諦，進而使語文課堂教學變得更加富有生命力和詩意。

[關鍵詞]悟學式教學；高中語文；情感體驗；重難點；自主探究

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）18-0005-01

悟學式教學指的是，教師通過創設情境，引導學生對知識進行充分感知，并且進行深入思考，突破教學中的重難點，進而獲得頓悟。這符合學生的認知發展特點，并且有利于學生自主學習積極性的提高，促進課堂教學方式的優化與高效。為此，高中語文教師要給予學生足夠的尊重和呵護，針對學生的獨特想法與見解給予充分的肯定，同時還要有博覽群書、善于思考、關心熱點問題等良好習慣，這樣才能在悟學過程中帶領學生悟出不同人物身上的不同性格特征，悟出不同故事中的不同人物情感。

一、深入理解課文，感悟教學重點

在高中語文教學中，正確引導學生進行感悟，可以讓教師的教學和學生的學習都有所收獲，而讓學生深入理解文章的內容，有利于幫助學生把握課文學習的重點。目前，高中語文教材中的文章體裁多種多樣、寫作風格迥異，需要教師不斷優化教學環節，精心選擇教學內容，突出課文學習的重點，進而讓學生有所感、有所悟。

例如，在學習蘇教版高中語文必修《老王》這篇課文時，鑒賞課文中人物形象的細致刻畫手法，學習勞動者的優良品質，樹立平等觀念和人道主義精神是課堂教學的重點。在學生預習課文和整體感知課文后，教師可以讓學生以人物為中心，通過生活環境、身體狀況等方面去感知老王生活凄涼、善良厚道、歷經滄桑這一社會底層人物形象。接著引導學生分析能夠揭示全文主旨的語句“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的深層含義，讓學生感悟到社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在“文革”中所受的折磨不算什么，甚至算得上是幸運的人，因而有責任關愛不幸者，幫助他們改善處境。作者回想起對老王的關愛還很不夠，這加深了她的愧怍。基于此，教師接著提問：如果是你們，會將這種責任攬上身嗎？作者為什么會有如此深的愧怍感呢？在深入閱讀課文之后，通過教師由淺入深的引導，學生最終悟到幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，并且平凡普通的人卻用自己偉大的愛做著每一件小事情。

二、結合寫作背景，感悟教學難點

高中語文教學的難點是讓學生體會作者的深刻思想與獨特的人生感悟，但由于學生受到語文知識積累、生活閱歷、領悟能力等方面的影響，往往難以理解或是理解不透文中更深層次的內涵。為了突破教學難點，在實施悟學式教學時，要遵循循序漸進、耐心引導的基本原則，結合課文的寫作背景和一些重要的信息資源來引導學生。

例如，在學習蘇教版高中語文選修《將進酒》這篇課文時，其教學難點是讓學生品味文中復雜矛盾的人物情感。尤其是文中“千金散盡”“且為樂”這些詞很容易讓學生將李白理解為一個心胸豁達、及時行樂的詩人，而忽略了當時的寫作背景。這時教師就應該引導學生了解詩人的生平和寫作背景，讓學生進一步感悟到文章的情感線是“悲傷—歡樂—狂放—憤激—狂放”，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，詩人因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態，表現了一種懷才不遇又渴望入世的矛盾復雜的情感。

三、深層品析課文，感悟文中美點

高中語文教材中的課文都是通過精挑細選的，或富含深刻的哲理，或傳遞美好的情感，或寫景傳神，給學生帶來美的享受。通過感悟這些，能夠讓學生悟出做人處事的道理，悟出情感的真諦，悟出文章的主旨思想。

例如，在學習蘇教版高中語文必修《項脊軒志》一課時，樸素的文字卻蘊含著人物之間的深刻情感，沒有通過認真研讀和深層分析，無法悟出其中的精妙所在。為此，教師應該將感悟“美點”時刻穿插于教學環節中。文中回憶祖母、母親和妻子的生活中極富細致并且叫人睹之神傷聞之心慟的細節，無形中流露出的至愛真情，尤其是先大母看望“我”的那個場景，詼諧幽默、和藹親切的話語自然將對孫兒的關心與疼愛表露出來，而在離去時輕輕關門的動作和幾句發自肺腑的喃喃自語，都細致地透露出了祖母內心的喜悅和激動。仔細地回味，認真地品讀，才能悟出文字背后所包含的思念親人的沉痛和懷才不遇的歉疚。

綜上所述，在高中語文課堂教學中，語文教師對于課文的講解與分析只是給學生展現了一個知識面，而每個學生對于文章的理解與接受程度，打開的卻是一個精彩紛呈的世界，而且隨著學生的年齡與認知能力的變化，這個世界也隨之不斷發生變化。悟學式教學是一種新的教學理念與教學模式，學生是語文學習的主體，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生通過自我感悟、自我思索，體會到頓悟的喜悅，是當前教學改革發展的需求。

（責任編輯 陳劍平）