中國氣象科技展廳發展現狀與對策建議

姚錦烽++徐嫩羽++左駿

摘 要 本文根據中國氣象科技展廳運行情況，分析作為科普教育基地，展廳通過組織氣象特色主題活動，舉辦臨時展覽，在傳播氣象科學知識中發揮陣地作用，并分析目前存在的展項落后、場地經費有限等突出問題，探討展廳下一步建設與創新發展的措施與思路。

關鍵詞 氣象科技展廳；科普基地；現狀；對策

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）187-0101-04

近年來，隨著自然災害發生頻率越來越高，社會各界對防災減災工作的高度關注和重視，社會大眾越來越多的關注到氣象災害以及其后變化等相關的氣象相關領域。科普基地因為其在傳播科學技術、宣傳科學思想的陣地作用，備受各級科普相關單位重視。科普基地是開展社會性、群眾性、經常性科普活動的有效平臺，是弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和科學方法的重要載體，是科普事業的重要組成部分[1]。近年來，氣象部門紛紛加快了科普基地的建設步伐，大多數省局已建成氣象科普基地并向公眾開放，一部分省區市氣象局也已經或計劃建設科普基地，個別條件好的縣局也建起科普基地。起步晚的地方正加緊建設， 起步早的地方已進行第二輪改建和擴建。全國各地的氣象科普基地建設，搭建了一個宣傳氣象科普和防災減災知識的平臺，成為傳播氣象科技知識的窗口和對外開展科普宣傳活動的陣地[2-6]。

中國氣象科技展廳（以下簡稱展廳）在這種大形勢下，于2006年建成，并于當年世界氣象日期間正式對外開放。展廳始終堅持強化氣象災害防御科普宣傳能力建設，以普及氣象科技知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神為己任，不斷踐行“以人為本、無微不至、無所不在”的氣象服務理念，搭建傳播防災減災和應對氣候變化知識的科普平臺，也為社會各界全面了解氣象現代科技發展提供了一個重要窗口。

近年來，展廳在場地、經費有限的情況下，注重規范管理，與時俱進地更新展覽內容與更新科技展項，注重創新科普展覽理念，引進社會科普力量，推動氣象科技知識、專家資源與現代化聲光電展覽展示手段的有機融合，特別是根據現代氣象業務體系建設進展、奧運氣象服務、重大氣象服務、公共氣象服務的發展，及時進行了內容更新，在重大活動與日常接待中發揮了重大科普作用。

1 中國氣象科技展廳現狀

1.1 展廳基本情況

中國氣象科技展廳建成以來，始終堅持以傳播防災減災和應對氣候變化知識為重點，成為社會各界全面了解氣象現代科技發展的重要窗口為定位，充分運用浮雕、模型、展板、多媒體演示系統、觸摸屏系統、電子書、趣味氣象游戲、球幕投影系統等多種形式，注重氣象、藝術、高科技展示形態的有機結合，充分展示氣象科技發展的過去、現在與未來。

展廳內容上體現了“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發展理念，在對歷史回顧和弘揚悠久氣象文化的基礎上，緊扣世界科學技術發展脈搏，通過發展歷程、輝煌成就、應用領域和發展前景4個部分，展示新中國成立以來特別是改革開放以來中國氣象事業現代化建設的成就，展示氣象科技在經濟、社會可持續發展中的重要作用，展示氣象工作的服務領域、服務能力、服務水平和服務產品，展示中國氣象事業的發展理念和發展前景，展示氣象人的科學和奉獻精神。

展廳于2010年被中國科協評為“全國科普教育基地”，2012年榮獲中國科協頒發的“優秀全國科普教育基地”稱號，2013年評為“北京市科普教育基地”，并成為“北京市科普基地聯盟”成員單位，2015年被中國科協授予全國科普基地科普信息化工作優秀基地”榮譽稱號。

1.2 現狀

1.2.1 開放接待情況

展廳自建成以來，平均每年接待觀眾近10 000人次，近年來，平均接待觀眾達15 000人次，接待過來自國家發改委、財政部、環保部、信訪局、人防部等部委單位；接待過來自中國報協、全國青聯、宇航協會等各社會團體；接待過來自中國少年科學院科學集訓營、中國少數民族大學生參觀團、香港大學生北京實習團、北京實驗二小、中關村二小等大、中、小學生團體；還有來自世界氣象組織的國際官員、前來氣象局培訓的各個國家的學者團隊。

1.2.2 依托展廳開展氣象科普活動情況

每年世界氣象日期間，展廳都會組織開放活動。世界氣象日開放日當天，展廳連續5年邀請北京市中小學氣象興趣小組的同學作為“小小氣象講解員”參與到活動中來。2014年，世界氣象日主題為“天氣和氣候：青年人的參與”，因此，展廳特意邀請了10名來自蘋果園中學的學生和8名中國氣象科學研究院學生擔任志愿講解員，讓中學生與研究生結對，既可以培養他們的講解能力，還能激發對氣象科學的興趣。這種由志愿者參與活動的講解形式，在多年的實踐中收到了很好的效果，不僅僅志愿者們學到了氣象知識，更將氣象知識傳播得更廣泛。

組織防災減災日、科技周、全國科普日等紀念日主題科普活動。其中，參加2013年中國科協組織的全國科普日北京園博園主場活動，國務院副總理劉延東同志在參觀氣象展區時，對氣象科普工作表示了充分肯定。

組織了“科學看片會”“網絡大課堂”“氣象播報員體驗之旅”等系列體驗探究活動，形式新穎，反應良好。

策劃、舉辦“國家氣象體驗之旅”中小學生暑期活動。活動讓孩子們近距離了解了天氣預報的制作和發布過程，接觸了先進的氣象科學技術，收獲了防災減災和應對氣候變化知識。

組織流動氣象科普萬里行活動，推進氣象科普進學校社區。展廳充分聯合社區、學校，每年多次開展氣象科普進社區、進學校活動。2013年以來，展廳利用流動科普設備先后前往什剎海街道、北下關街道、蘋果園中學、第156中學、羊頭崗小學等單位，組織氣象專家，結合當前氣象熱點話題，針對受眾情況，開展專題講座。活動現場還展出了系列科普展板以及流動氣象科普展品，受到了觀眾的歡迎。

1.2.3 跟進社會熱點，舉辦臨時展覽，加強傳播效果

展廳在正常開放的同時，積極關注社會熱點，通過舉辦臨時展覽等活動滿足公眾對于氣象科學知識的需求。配合第三次全國人工影響天氣工作會議，承辦全國人工影響天氣專題展，鄭國光局長陪同回良玉副總理視察展覽。展覽從內容安排到形式設計都考慮周到，得到各級領導的一致好評。承辦全國政協氣象科普知識展，原中共中央政治局常委、全國政協主席賈慶林等領導同志觀看了氣象科普知識展，給予高度評價。配合第四次全國氣象科普工作會議，承辦氣象科普專題展。綜合運用展板、視頻、觸摸屏等多種展覽手段，流動氣象科普設施完成設計，并在專題展展示，專題展得到與會領導的一致好評。

2013年世界氣象日期間，展廳結合主題，與華云公司聯合推出“氣象觀測設備科普展”活動，針對此次活動，展廳設計制作了近20塊展板，詳細地介紹了綜合氣象觀測系統、氣象觀測儀器以及沙塵暴、雷電等常見氣象災害的防御知識，結合華云公司現場的觀測設備模型，生動形象地向公眾普及了氣象觀測的相關知識。此外，還組織過氣象科普觀摩交流優秀照片展播、人工影響天氣專題展覽、故鄉的云等多次臨展互動，均取得一定的效果，受到公眾的歡迎。

1.3 工作成效

1.3.1 接待預約參觀人數增幅顯著

近年來，展廳年接待總人數和單位數每年都有大幅度提升，以2014年為例。2014年1月至7月12日，中國氣象科技展廳接待總人數過萬人。除“世界氣象日”外，接待預約參觀達50多個單位，近2 600人次。其中，接待國家相關部委18家，占所有參觀單位的36%；大中小學20家，占所有參觀單位的40%；企業4家，社會團體3家，國際培訓班5家。與2013年同期相比，2014年接待的單位數量是2013年同期的2倍，接待人數比2013年同期增加約30%。其中，接待國家相關部委比2013年同期增加11家，接待大中小學比2013年同期增加7家，接待國際培訓班比去年同期增加4家。

1.3.2 加強業務管理，提高講解質量，收集各方意見，提升服務能力

2014年以來，展廳多次派員參加中國科協、北京市科協、市科委舉辦的各類學習班、講解員交流等各類活動，學習其他科普教育基地的先進經驗，加強制度管理和自身講解能力，積極與觀眾互動，注重收集觀眾意見，科普服務效果有顯著提升。僅以“防災減災日”期間為例，展廳結合2014年防災減災日“城鎮化與減災”主題，精心設計，認真準備，根據參觀人群的不同有重點地介紹與其相關的氣象科普知識，尤其是展廳在接待中央直屬機關事務管理局培訓班和國家行政學院廳局級公務員任職培訓班過程中之后由于對活動效果非常滿意，很多培訓人員回原單位后，紛紛組織各自單位前來參觀。展廳進一步根據各單位行政職能與氣象行業的結合點，有目的有重點介紹，獲得了各單位的熱烈好評。此外，展廳還多次接待“回頭客”，由于在世界氣象日期間展廳給他們留下了深刻印象，在近幾個月他們又不斷組織單位的其他同事們前來參觀。其中，還有位來自中關村三小的同學在參觀完之后回學校創建了氣象興趣小組，并帶著興趣小組的全體同學前來參觀學習。

1.3.3 加強對外拓展，積極提高氣象科普覆蓋面與影響力

展廳還與北京市崇文區青少年活動中心等單位加強聯系，因地制宜開展氣象知識小競賽，讓小學生們帶著問題去參觀，提高了同學們對氣象科學的關注度，加深了對氣象防災減災知識的認識，活動取得了良好的效果，并準備做成每年一次的系列活動。展廳與光明網、中國數字科技館聯合組織“寶貝報天氣——我是氣象播報員”活動，活動期間微博話題討論閱讀量達到253萬人次，評論數達5 706次，收到1 200余份參賽作品，其中音視頻作品700余份，最后活動在北京、上海兩地落地實施，參與活動的優秀參賽者獲得體驗氣象播報和參觀中國氣象局和上海氣象局的機會，通過線上線下的聯動配合，取得良好的社會反響。展廳與中國兒童中心加強合作，根據兒童中心觀眾年齡段較小，多為親子活動特點，利用開發的氣象折紙產品，設計氣象觀測絕色扮演游戲，獲得很好的效果，受到了兒童中心和家長孩子們的歡迎。

此外，展廳積極發揮社會資源力量，加強與北京市科協、市科委、中國科技館各方面的合作。展廳與中國科技館展教中心加強聯系，多次交流科技館“氣象之旅”展區參觀情況，并就如何充分發揮“小球大世界”等重點展項的科普效果多次溝通，暑期邀請NOAA“小球大世界”原創團隊專家對展區講解員開展培訓，并現場開展宣講活動，充分展示其展項的魅力。

展廳組織的“國家氣象之旅體驗”活動參與北京市科普基地優秀主題科普活動評選，目前已進入復賽，正在評選中。展廳組織科普展項首次參與北京市科委社會項目征集，也已進入復賽階段。

1.3.4 加強對外宣傳，展廳自身影響力不斷加強

展廳不斷加強自我宣傳，積極聯系中國科學報、少年科學畫報對展廳進行專題報道，較好地提升了展廳對外的影響力和知名度。2014年6月6日，《中國科學報》刊登《看得見摸得著的“氣象”》一文，對展廳進行了專題報道，得到了時任中國氣象局局長鄭國光同志的批示。《少年科學畫報》也以《萬萬沒想到》為題對展廳進行了專題報道。

2 存在的主要問題

2.1 定位問題

展廳建設初期作為展現氣象部門業務的窗口，主要承擔展示氣象部門業務工作的責任，介紹氣象部門業務和氣象服務為主，雖然名字為“科技展廳”，但不管從展項內容到展項表現形式來說，科技含量都不高，沒有反映出近些年來氣象事業迅猛發展的良好局面，也沒有體現出氣象現代化水平。展廳內容也以展板表現為主，缺少與觀眾的有效互動。而且，中學生觀眾比例越來越高，學生對于展項的互動性和內容的吸引力要求較高，因此展廳定位問題亟須調整，應該考慮加強互動體驗。

2.2 展項設備老化落后，展板內容陳舊

展廳自2006年正式開放以來，僅對部分展項作了調整，未進行大規模改造，大部分展項都面臨設備老化問題，如展廳內使用多媒體設備較多，很多電腦、投影儀等設備早已超過使用壽命，目前正處于設備崩潰的高發期；顯示屏、數碼相框等分辨率較低、演示效果較差，嚴重影響參觀體驗和感受。展廳內展板內容陳舊，表現形式較為單一與老套。

2.3 專業人才隊伍欠缺

展廳目前工作人員都由中國氣象局氣象宣傳與科普中心科普部人員兼職，并無專職人員，因此，在科普活動策劃、科普講解、科普產品開發制作等各方面的能力有所欠缺，不能滿足作為一個專業性科普基地的需要。

3 對策與建議

3.1 找準定位，科學規劃，加強展廳規范管理

通過深入分析受眾需求，結合中國氣象局實際情況，深入調研相關科普基地建設情況，組織專家科學論證， 找準展廳發展定位，制訂切實可行的發展規劃和具體實施的年度計劃，并根據實際情況滾動修訂，以指導展廳建設和發展。此外，展廳的可持續發展，必須走正規化和規范化道路。調研學習國內外專業科技展館的成功經驗，結合自身資源和特點，積極探索，制訂出一整套科學、合理、規范和嚴密的參觀程序，從線路、項目、演示到講解，都實現程序化和規范化，并制訂嚴格的規章制度。

3.2 充分利用現代技術，結合氣象信息，提高展廳展項互動性

現代技術對于揭示展示物的內涵，豐富展示物的表現力，激發公眾的求知欲和探索精神都很有幫助[7-8]。展廳作為展示氣象現代化的重要窗口，應當充分依托中國氣象局氣象信息技術優勢，加強氣象科普展項產品研發；依托展廳開放條件，恰當地運用自動控制技術、仿真技術、虛擬現實技術、影視技術等手段。這些資源都有利于擴充展品內容，強化展示手段，提高展廳互動性，從而加強傳播效果。此外，加強與全媒體融合，展項中加入二維碼掃描，加強與微博、微信等新媒體形式的互動。

3.3 加強隊伍建設，加強學習，提高工作人員自身水平，不斷加強服務質量

加強展廳人才隊伍建設，制定人才隊伍建設與培訓的實施方案，建立創新獎勵機制，吸引廣大科技工作者和其他專業人才加入科普志愿者隊伍，激發參與科普工作的熱情。定期培訓和學習，組織參與科普實踐，提高科普講解員和報告員的科普工作能力。加強與其余科普基地的經常化交流，通過提高講解水平，提高服務質量。此外，重點加強對參觀觀眾意見建議收集，探索科普效果評估機制方法。

3.4 突出特點，緊抓重點人群，創新科普活動形式，加強科普效果

科普基地是補充學校教育和進行成人終身教育的最好平臺之一[9-10]。目前展廳受眾中青少年的比重越來越高，因此展廳應該突出氣象科普教育特點，緊抓青少年人群。通過拓展教育渠道，創造性地開展科學教育，不僅能使學生主動地去參與科學活動，從而提升自己的科學素質，還能豐富學校的教育內容，使氣象科普教育資源得到有效利用。

展廳開展針對性地為學校教育服務的科普活動，輔助學校完成一定的教學任務；注重對學校科技教師的溝通交流工作，與學校間真正形成互動；通過舉辦講座、培訓、競賽等多種話動，滿足學生的科普需求，針對不同年齡段學生，因地制宜開展科普劇、科普實驗、科普體驗箱等活動，對青少年產生粘性，長期關注氣象科普。

3.5 充分利用社會資源，加大展廳宣傳，加強對外合作

展廳進一步強化展示手段，要通過網站、與新聞媒體聯合制作宣傳節目等多種形式，進一步加強宣傳工作。積極參加中科協、北京市科協、市科委主辦的各項活動，不斷提高自身的社會影響力。同時，不斷加強對外合作和項目發掘工作，通過參與社會項目，借用外力加強氣象科普能力。

參考文獻

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[9]劉一瑞.對科技場館如何開展科普活動的幾點思考，科技論壇，2014.

[10]中國科學院學部.加強科普場館在科普工作中的作用[J].中國科學院刊，2010，25（4）：434-435.

作者簡介：姚錦烽，工程師，中國氣象報社，研究方向為氣象科普基地的管理運維和氣象科技教育相關領域。

徐嫩羽，中國氣象局氣象宣傳與科普中心。

左駿，中國氣象局氣象宣傳與科普中心。