關于音樂理論和音樂創造力關系的研究

摘要： 在新的時代背景下，如何培養創造力是人們非常關心的一個問題。就音樂領域而言，培養學生的音樂創造力也是教學目標之一。在學習音樂的過程中，音樂創造力和音樂理論之間具有密切的聯系。在本次研究中，筆者主要針對兩者之間的聯系展開了研究。

關鍵詞：音樂理論；音樂創造力； 培養；分析研究

1音樂理論與音樂創造力的關系

在考慮音樂理論和音樂創造力之間的關系時，首先一定要明確的一個問題就是：當人們在欣賞音樂作品時，要想對其具有更加深刻的理解，就必須具備一定的音樂理論知識。此外，在創作樂曲時，創作人員也需要具備充分的音樂理論知識，這是確保創作人員可以完成創作的基礎和前提。所謂樂理知識指的就是音樂領域的一些比較基礎的理論。就樂曲創作人員，在創作樂曲時需要注意的問題就是：不能被音樂理論約束，不能因為過分重視音樂技巧而忽視音樂創造力。因此，正確理解音樂理論和音樂創造力之間的關系是非常重要的。一般來講，音樂理論包括兩個部分的主要內容：第一部分是傳統的音樂理論；第二部分則是人們的創新成果。就音樂創造力而言，具體指的就是音樂人在創作過程中的靈感，這一理念來源于西方國家。音樂創造力對于音樂人來講是至關重要的，盡管其本質是一種不能被物質化的感受，但是其作用主要體現在對音樂人的最終成就具有關鍵影響。可以說，如果一個音樂人的音樂創造力比較強，那么其在音樂領域的成就也就會相對較大。

2重視理論知識的培養

西方國家開始研究音樂創造力培養問題的時間比較早，其成果也相對比較豐富，而我國開始關注音樂創造力培養問題的時間相對較晚。然而，現階段我國已經意識到了音樂理論在培養音樂創造力中的重要作用，也就越來越關注兩者之間的融合問題。好多學者都開展了相關研究，并取得了一定的成果。有研究者認為：在培養音樂人才時，如果僅僅重視對音樂理論的灌輸，那么學生的創新能力就會受到一定的限制。所以，在培養人才時應該關注音樂理論和音樂創造力之間的關系，并以此為基礎開展后續的培養過程。首先，在人才培養的初始時期，學生必須掌握充足的理論知識，這樣才能更好的理解音樂，從而為后續的音樂創造提供堅實的基礎；其次，在人才培養的過程中，必須做好對音樂理論的分析工作。研究那些音樂大家的成長經歷可以發現，他們都經歷了對音樂理論的分析過程，甚至是通過哲學的方法開展相關分析工作。經過這樣的音樂知識積累之后，音樂人就有機會將自己的創作靈感和實際的經歷結合到一起，然后將其上升到藝術的范疇。這一音樂創造力的出現需要兩個因素的支持，第一個是音樂理論，第二個則是刻苦的練習。在上述兩種因素的影響之下，發生了量變到質變的轉換，從而激發了音樂靈感。當然，在此過程中音樂人不能讓過分的音樂理論束縛自己，過多的束縛也會影響音樂創造力的培養。這就為教師帶來了一定的挑戰，必須要把握好這個度，將其確定在合適的范圍。

3 理性思維對音樂創作靈感的影響

在培養音樂創造力時需要關注的一個問題就是不能過分依賴音樂理論，這樣容易對音樂靈感造成一定的約束。換句話說，就音樂人而言，他們應該在合理的范圍內學習和理解音樂理論。影響音樂創造力的另一個因素就是人們的實際經歷，可以說好多藝術靈感都源于實際的生活。因此，音樂人必須重視對自身閱歷的不斷豐富。同時，也要協調好理性的音樂理論和音樂創造力之間的關系，從而避免過于理性而破壞藝術的感性。這是教師在開展音樂教學時需要重視的一個問題，就傳統音樂教學而言，音樂理論教學是十分有必要的，同時教師也要重視對學生創新能力的培養。隨著時代的發展，音樂領域也在不斷的發展，大量通俗音樂的出現極大的豐富了人們的生活。而且，除了音樂專業人員，還有好多非常專業人員投入了音樂創作中，在創作過程中情感表達受到了人們的重視。

4 音樂理論與傳統音樂、現代音樂的關系

隨著時代的發展，音樂種類變得越來越多，而且人們對于音樂的口味也逐漸發生了變化。在這樣的形勢之下，傳統音樂也逐漸發生了變化。然而，就傳統音樂而言，它和音樂理論的聯系一直都是非常密切的。更為重要的是，傳統音樂對于音樂創造力的需求也相對較大。這主要體現在，當人們對傳統音樂進行再一次的創作時，就需要一定的創造力的支持，而且對這種創造力的要求相對較高。就現代音樂而言，可以說在一些音樂理論的限制之下，有時影響了創造力的發揮。總的說來，音樂理論和音樂創造力之間具有一種矛盾的關系。

5不同領域的音樂創造力分析

對音樂領域進行細分可以進一步得到一些子領域，如傳統音樂，以及現代音樂等。相關研究證明，音樂創造力在音樂的各個領域中發揮著關鍵作用。就音樂實踐而言，廣大音樂人都在積極探索音樂的內涵，在此過程中，人們深深的體會到了音樂理論和音樂創造力之間的聯系，兩者之間的關系是非常微妙的。就音樂教學而言，在教學過程中，以相關音樂理論為基礎，對傳統音樂開展再一次的創作是非常有意義的。要想完成這種二次創作，必須具備兩個條件：第一，對傳統音樂知識的深入了解；第二，創作人員本身就具有相對較高的音樂創造能力。

在新的時代背景下，音樂在人們的日常生活中發揮著關鍵作用，極大的豐富了人們的娛樂活動。作為音樂領域的工作人員，他們追求的一個主要目標就是不斷提高自身的音樂素養。同時，就音樂教學而言，在培養音樂人才時，教師需要對學生開展多個方面的引導，對學生的科學思維進行有效的鍛煉，將音樂理論和音樂創造力有機的結合起來，不斷提高學生的音樂創造能力。

6結語

音樂理論和音樂創造力之間具有密切的聯系，在本次研究中，筆者主要圍繞這一問題展開了探討，希望可以為相關人員提供一定的參考。

參考文獻：

[1]趙燕.探究音樂理論與音樂創造力培養之關系[J].音樂時空，2015，（12）：109.

[2]陳怡.音樂理論和音樂創造力的培養關系研究[J].科技資訊，2014，（27）：233.

作者簡介：萬玲 （1977.12）女， 湖南人，湖南藝術職業學院，二級演奏員， 研究生。endprint