淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響

李圍

摘要：體育是現(xiàn)代教育事業(yè)中一門重要的學(xué)科，體育教學(xué)的目的是為了提升學(xué)生身體健康，使學(xué)生在文化學(xué)習(xí)中能夠保持一個健康的身體。在初中的體育教學(xué)過程中，游戲是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要方式，既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉學(xué)生的實踐能力。本文分析初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)應(yīng)用的作用，并提出有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：初中；體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

引言：

我國的教育體系發(fā)展過程中，將學(xué)生作為教育的主體，并且要求學(xué)生實現(xiàn)全方位的發(fā)展。結(jié)合我國體育教學(xué)的實際情況，分析體育教學(xué)中體育游戲方式應(yīng)用的重要性，并探究教學(xué)過程存在的問題，提出解決方案，從而促進初中教育事業(yè)的發(fā)展。

1 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)中的重要性

隨著教育體系的不斷改革，初中教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，體育教學(xué)的內(nèi)容和方式也朝著更為創(chuàng)新的方面發(fā)展。體育游戲教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教學(xué)方式的創(chuàng)新對教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，體育游戲教學(xué)會更讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時對他們的自身素質(zhì)的提高也有幫助。我們可以從以下方面來看：

1.1 體育游戲可以增強學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)代化教育要求學(xué)校著重對學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力進行培養(yǎng)，初中學(xué)生面對學(xué)業(yè)會產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，如果不能夠及時的糾正學(xué)生的心理問題，將會給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活帶去嚴(yán)重的不良影響。初中是學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的重要時期，也是個性發(fā)展的關(guān)鍵階段。所以，如果在體育教學(xué)中加入體育游戲這一環(huán)節(jié)，簡單的游戲活動可以讓學(xué)生暫時放下壓力、消除恐懼，從而使學(xué)生的心理問題得到緩解，例如教師組織學(xué)生進行拔河比賽，讓學(xué)生在熱情的環(huán)境正釋放自己的壓力，也能夠使學(xué)生懂得合作競爭的意義[1]。

1.2 體育游戲增強學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

游戲?qū)τ趯W(xué)生，尤其是剛剛步入初中還未脫離小學(xué)生的稚氣都是具有很大的吸引力的，學(xué)生樂衷于在游戲中放松自我、鍛煉自我，所以利用這一點，會使初中體育課堂的氛圍更加活躍，更利于體育教學(xué)工作。例如，教師可以讓學(xué)生利用體育器材展開游戲活動，組織學(xué)生進行分組，選取同一種類的器材進行練習(xí)，可以是足球，可以是乒乓球，保證小組人員分配男女比例平衡，然后進行競賽，優(yōu)勝的小組給予獎勵，對于能力較低的小組給予鼓勵，讓學(xué)生的天性教學(xué)環(huán)境中得以釋放。

1.3體育游戲推進學(xué)生團隊合作意識

對于初中生的教學(xué)當(dāng)中，有很重要的一項就是培養(yǎng)他們的團隊合作能力。而從體育游戲教學(xué)來看，也是十分重視團隊合作的，學(xué)生在參與活動中會更多的體會到集體榮譽感，而并非只是自己的利益，因而這對培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識也十分重要的，學(xué)生在參與體育游戲中就能很好的遵守規(guī)則[2]。此外，班級在舉辦體育活動時會變得更加團結(jié)，這對于學(xué)生之間的交流也會有促進作用。同時，學(xué)生參與活動也會鍛煉他們思考問題、解決問題的能力。

2 初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)存在的問題

2.1缺乏針對性

如今的體育教學(xué)，受到多方面因素的影響，增加了更多的教學(xué)設(shè)施，豐富了體育教學(xué)環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有更多的發(fā)展空間。教學(xué)方式的創(chuàng)新會改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一性、限制性的問題被解決。我國初中學(xué)校的體育教師教學(xué)中普遍存在著觀念不夠先進的問題，從而使教學(xué)效果不盡如人意。教育工作者也對體育游戲的研究和發(fā)現(xiàn)不夠，只是單一的進行體育游戲教學(xué)，長期下來，學(xué)生對于體育游戲的興趣在逐漸喪失，使教學(xué)結(jié)果適得其反。沒有針對性的體育游戲顯然達不到有組織、有紀(jì)律的效果，自然在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律方面得不到應(yīng)有的效果。

2.2缺乏科學(xué)評價機制

有效的教學(xué)方式應(yīng)該有一個合理科學(xué)的評價機制，而很多教學(xué)過程中僅僅將體育游戲作為調(diào)節(jié)課堂氛圍的熱身活動，而并沒有設(shè)立科學(xué)的評價機制，雖然會讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生樂趣，但是缺乏相應(yīng)的評價會讓應(yīng)有的教學(xué)目的難以達成，學(xué)生也很難在游戲中學(xué)到什么。

2.3缺乏一定負(fù)荷量

從本質(zhì)上來講，體育教學(xué)的真正目的是鍛煉學(xué)生身體、提高身體素質(zhì)、張揚個性，而在體育游戲中，教學(xué)中更加重視的并非此，而是增加學(xué)習(xí)的樂趣、增加課堂學(xué)習(xí)氛圍[3]。因而很少會在體育游戲的運動負(fù)荷量上重視，學(xué)生雖然會在體育游戲中體會到樂趣，但是沒有達到體育教學(xué)的根本目的，這對學(xué)生體育教學(xué)的考量工作也是不利的。所以，今后的體育游戲教學(xué)中需要注重負(fù)荷量的問題。

3初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的發(fā)展策略

3.1增加教育趣味性

我們知道，體育游戲的教學(xué)方式有很大的教學(xué)優(yōu)勢就是在于它的趣味性，如果失去這一點，體育教學(xué)也將難以突破。所以在教學(xué)工作中，應(yīng)該把教育性與趣味性相結(jié)合，尤其是在初中體育教學(xué)工作中。舉例來說，仰臥起坐是一項簡單的運動，單一的訓(xùn)練會讓學(xué)生感到厭煩，如果采用比賽的機制，這樣會激發(fā)他們的運動熱情，適當(dāng)?shù)莫剟钪贫葧佑行ЧＫ钥梢栽谡n堂上引入徒手操之類的趣味熱身方法來調(diào)動學(xué)生的積極性、活動全身肌肉，也可達到體育課堂教學(xué)的保護工作。

3.2學(xué)生年齡與負(fù)荷量相結(jié)合

在體育教學(xué)中，學(xué)生運動的負(fù)荷量應(yīng)該得到重視，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該因材施教，初中生年紀(jì)較小，如果負(fù)荷量太大，會影響他們的健康，如果負(fù)荷量太小，又不利于鍛煉身體素質(zhì)。所以在課程的安排上需要科學(xué)合理，讓體育游戲教學(xué)更加井然有序。還有為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，教師應(yīng)該加強對學(xué)生們的安全教育，只有在確保安全的教學(xué)環(huán)境下才可以進行體育教學(xué)。要知道，合理的運動負(fù)荷量不僅可以加強學(xué)生的身體鍛煉，還能確保教學(xué)工作的完善進行。

結(jié)語：

總而言之，體育游戲在初中體育教學(xué)中起到非常重要的影響和積極的作用，所以，體育教師應(yīng)該在初中體育教學(xué)過程中積極有效地應(yīng)用體育游戲，以便能促進初中體育教學(xué)更好的發(fā)展。但目前在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲還存在一些問題，本文提出了一些針對性的策略和建議，希望有助于體育教學(xué)實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]白濤.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代體育科技，2016（13）：142-142.

[2]唐華.探析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（23）：13-15.

[3]黃斌成.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與體現(xiàn)[J].教育周刊2015（1）：204-204.endprint