培養初中生古文閱讀能力的“三部曲”

呂丹丹

摘要：初中生的古文閱讀能力是語文重要的基本技能和能力，培養初中生古文閱讀能力是語文教學的重要目標。研究借助文學體裁“三部曲”的形式提出了在初中語文教學中分三個階段和層面進行初中生古文閱讀能力培養的觀點，并在研究中詳細闡述，希望為初中生古文閱讀能力的提升，進一步優化初中生古文教學提供有益的幫助。

關鍵詞：初中；古文教學；閱讀能力；三部曲；目標；精讀；泛讀

1前言

初中生古文閱讀能力是學生建立完整語文學習素養的基本技能，也是初中語文教學的重要目標，應該在初中古文教學中突出閱讀能力的培養和發展，在學生心目中建立培養初中生古文閱讀能力發展的價值體系和目標體系，強化初中古文教學的精讀過程，搞好初中古文的泛讀教學，依據初中生古文學習規律和文學能力形成規律，更有效地形成高品質的初中語文教學體系，指導實際的語文課堂實際，加速初中生古文閱讀能力的形成、積累和發展進程，為學生系統、全面的語文能力、技能形成夯實基礎。

2初中生古文閱讀能力形成與發展的階段

初中生古文閱讀能力的形成和發展具有客觀的階段性和具體的過程性，提升初中生古文閱讀能力，提高初中古文教學質量需要尊重學生學習、技能形成、能力發展的規律。在初中古文教學中教師通過內容展示、方法優化、鼓勵激發學生的古文閱讀和學習意愿，并通過課堂和教學形成學生初步的古文閱讀能力。……