小學班主任教學管理藝術探究

孫中利

（山東省棗莊市嶧城區陰平鎮燕莊小學）

摘 要：小學班主任承擔著管理小學班級的重任，對小學生起著引導和組織等作用。因此，小學班主任必須具備較高的管理技能，也必須具備較強的思想素質。因此，班主任管理能力的提升非常重要。根據相關工作經驗，主要探析小學班主任教學管理藝術的相關問題，以供參考和借鑒。

關鍵詞：小學班主任；教學管理；藝術探究

班主任在小學中扮演著領導者和組織者的角色，班級管理在學校工作中發揮著重要作用。因此，班主任工作是一項認真而細致的工作。特別是小學班主任，運用有效的教學管理方法，可以使班主任工作獲得事半功倍的效果。在我國新課改不斷深入的前提下，小學班主任管理工作也需要與時俱進。班主任會影響班級的管理理念和管理方法，這些管理理念和管理方法會直接影響教育改革的進程和長遠發展。面對這種現狀，班級管理藝術的提高，對小學生責任意識和個人素養的增強非常有益。

一、小學班主任班級管理的重要性

根據小學班主任教育職責的要求，主要是利用教育資源舉辦集體活動，促使學生在綜合素質方面得到全面發展。現階段，很多小學生都是獨生子女，在家長的過分溺愛下，形成了比較自我的性格，對班級管理工作會形成極大的阻礙。小學班主任承擔著管理班級的重任，班主任的工作會影響班風的形成。班主任和學生的接觸時間長，很了解學生，因此，加強小學班主任的藝術化管理非常重要。

二、小學班主任教學管理藝術探究

小學班主任管理學生是一項藝術，教師要遵循科學的管理理念和管理方法，從而提高教學管理的有效性，使管理效果和管理質量得到提升。

1.增強小學生的榮譽感

班級管理工作的重要內容之一就是對學生集體榮譽感的培養。對學生集體榮譽感培養的重要途徑之一就是集體活動。通過舉辦集體活動可以讓每個學生發揮自己的才能，可以使學生的表現欲得到滿足，對陶冶學生的情操也是非常有益的。班主任可以組織豐富多彩的集體活動，可以讓教師與學生、學生與學生溝通，可以使班級的凝聚力更強。此外，通過集體活動，可以使學生的視野更加開闊，學生的競爭意識和好勝心也會更強。所以，教師要調動學生的積極性，讓每個學生都能積極參與其中，從而更好地培養學生的集體榮譽感，實現促進班級管理的目的。

2.通過科學的方式選舉班干部

我國教育的重要啟蒙階段就是小學階段。在小學階段，學生剛剛開始接觸全新的觀念和事物。因此，小學班級管理力度的加大非常必要，可以讓學生接受全方位的管理模式。在班級中，班主任和班干部在管理工作中發揮著重要作用。因此，對班干部的委任問題和選舉問題應該加強重視，采用民主選舉制，可以增強學生的民主意識、獨立意識，可以讓學生明辨是非。另外，競爭機制在班主任委任過程中的融入，可以通過評分系統、投票選舉和競爭上崗等步驟完成。通過班級中每個學生的參與，使學生的綜合素質得到全面發展，學生的各項能力也能得到提升，班級的正能量也會更濃厚。

3.促使班主任增強工作責任心

班主任是班級的管理者和領導者。班主任承擔的工作職責是：了解學生的想法和需求，對班級的日常管理，需要班主任引導學生的行為，促使學生形成正確的學習方法。同時，對于學生主動意識的培養非常重要，可以使學生的思想動態更明確。現階段，部分小學班主任管理工作采用不當的管理方法和強硬的管理制度，從而使學生產生反感和抵觸情緒。另外，還有一部分教師只顧自己的利益，不關心學生，導致班級的管理和學生的成績受到影響。因此，班主任班級管理責任心的增強可以最大限度地提高班級的管理效率。

4.增強學生的學習熱情

學生的天職就是學習。濃厚的班級氛圍，可以增強學生的學習積極性。因此，班級管理的重要問題之一就是提高學生的學習熱情。小學生具有活潑、好動、貪玩的特點，很多學生在長時間的學習情況下，會產生厭倦心理。在班級管理過程中，對學生學習積極性的調動，可以使學生主動學習。通過舉辦知識競賽，可以增強學生的學習興趣。通過學習方法的指導，可以提高學生的學習效率。另外，小學生的心理比較脆弱。如果學生犯錯，不能一味地指責學生，要讓學生主動投入學習過程。通過小學班主任的藝術化管理可實現高效的管理目標。

綜上所述，小學班主任在小學教學中的作用舉足輕重。小學班主任要發揮自身的作用，引導小學生形成正確的思想意識和價值行為，讓學生掌握科學的文化知識，這對學生以后的人生發展是非常有利的。文章主要從“增強學生的榮譽感，通過科學的方式選舉班干部、促使班主任增強工作責任心、增強學生學習熱情”等方面探析小學班主任教學管理藝術的相關問題。希望通過本文的研究對小學班主任教學管理藝術水平的提高有所幫助。

參考文獻：

[1]白淑粉.小學班主任管理語言藝術探究[J].學周刊，2014.

[2]李鳳英.探究小學班主任的管理藝術[J].中國校外教育，2013.

編輯 李建軍endprint