簡談傳統文化經典閱讀教學

馮婧

摘要：經典閱讀一直以來就被作為漢語文的重要教學方式和教學內容而在我國傳統教育體系中發揮著不可替代的作用。語文教育要承擔起傳承優秀文化、建構學生人格、培養語文素養的人文教育重任，就必然要回歸到那些積淀了人類思想精髓和民族文化精華的經典文本中。基于此，本文從經典閱讀的內涵出發，結合經典閱讀的價值、原則、方法，希望能夠有效提高中學生經典閱讀水平。

關鍵詞：經典；經典閱讀；語文教學

一、“經典”的內涵

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“要完善中華優秀傳統文化教育”，這些都反映出了我國素質教育的新方向。學校作為弘揚傳統文化的主要陣地，應大力開展傳統文化經典閱讀。因此，我們首先需要清楚何為“經典”。

“經”指“作為典范的書籍”；“典”本義是特殊的簡冊，主要記載帝王之言行，后有“書籍、文獻”的意思。由此可見，“典”與“經”在有關“重要的、典范的書籍”這一意義層面上是一致的。但是，并不是所有重要的書籍都能稱為經典，《現代漢語詞典》（2002年增補本，商務印書館）對“經典”的解釋如下：1、指傳統的具有權威性的著作。2、泛指各宗教宣揚教義的根本性著作。3、著作具有權威性的。因此，“經典”是指具有典范性、權威性的著作。

二、傳統文化經典閱讀的價值

1、持久不衰的“經典魅力”。經典的魅力是持久的、永恒的魅力。北京大學錢理群教授作過這樣的描述，他說“經典是民族與人類文明的結晶，是歷代前人智慧與創造的積淀。……