靜待花開

黃輝

（四川省瀘縣兆雅鎮楊九學校）

記得影片《放牛班的春天》里有一名叫馬修的音樂代課老師，用他的音樂、幽默、寬容和善良謊言，保護學生的自尊，試著在感化這群迷失的羔羊。我希望自己也能像馬修老師一樣，用他的人格魅力和教學藝術收獲學生的成長、祝福。

一、改變心態，樹人先樹心

片段一：英語課上那個趴著睡覺的男生。

在教室里的角落里，坐著一位身材瘦弱的小男孩，在上英語課時，他總是在趴著睡覺，是那種內向，認不了幾個字的特殊戶。我要不要叫醒他呢？就在我的一節教研課上，我第一次看到他抬起了頭，挺直了腰在那認真地聽課，好像聽懂了什么。那節課上我特意向他提了一個非常簡單的問題，他答對了，我在全班大力地表揚了他，同學們和聽課的老師都給予了熱烈的掌聲。在那之后，雖然不是每節課都在認真聽課，但看不到他睡覺了，在小組活動時，他還偶爾參與其中，以前從不會寫字做作業，在組長的幫助下也會寫字母單詞了。

片段二：英語課后的一張紙條。

又是一位男生。他上課總是遲到，要么睡覺，要么講話，典型的“我誰也不怕”的“鐵樹”。在有一天的課堂上，我好言提醒他，他一下站起來，怒氣沖沖地吼道：“我不學，咋地！”還托人給我一張紙條。“……我的性格就是這樣，父母拿我也沒辦法，我準備下學期不讀了，請你不要管我，如果你再找我說話，我明天就不來

了……”呵呵，威脅我？我可不上當。第二天上課，我假裝什么事也沒發生，故意冷落他。這次沒有講話也沒有睡覺，他在認真地聽課。但是第二天上課仍然遲到。在第三天，我在下課時間把他叫到了辦公室：“我看過你的紙條了，我把它看作是你給我的道歉信，

可不可以？”“不管你以后的選擇怎樣，我都希望你走好路，有好的前途。”“不管你以后讀不讀書，那是以后的事，但你在學校一天，在上課一節，就要做到善始善終，給老師和同學留個好印象，好讓他們以后都想到你還是一個可愛的學生，懂事的學生，能不能做到？”半個多小時的談話，沒有吼叫，也沒有怨氣。在接下來的英語課上，他沒有再遲到，還舉手發言為小組掙得了分。

學生的態度，取決于你對他們的態度，用自己積極的心態影響學生的心態，用自己的行為習慣去養成他們的良好行為習慣，

用健康的心態去健全他們的性格，總有一天他們的改變會讓自己感到意外和驚喜。

二、先抓習慣，再談學習

片段一：早上七點半教室里響起的讀書聲。

在開始的一學期，我堅持每天早上七點半以前到達學校，和

學生一起上早自習。由起初的教讀，整體讀，到后來的小組內教讀，分角色讀等，多種形式的嘗試和變換，讓組長帶動組員的學習，在這個過程中學生漸漸養成了閱讀的習慣。平時，我重視對學生微習慣的培養。

片段二：讓我來幫助你！

這是我頭腦中突然冒出來的一個靈感。很多老師都勸我：“這樣是不會成功的，反而會給他們創造講話的機會。”我想想，如果沒有組長幫教，那么英語學困生會越來越多。與其這樣，還不如讓更多的學生有進步的機會，雖然過程有點慢，但三年堅持下來，那就是一大筆財富。我要證明：我一定會在每組中培養出一朵紅花，還要讓他們開兩朵、三朵……可以想象，最初的路是艱難的。由剛開始對組長的要求、培訓，到樹立組長的威信，給組員講題，批閱作文，后來讓組員服從組長的管理認真聽組長講解，再到發現組員的閃光點積極鼓勵組員參與，直至最后組員為了爭取小組榮譽而主動請纓。雖然這樣的學生不是很多，但至少出現了，我相信以后還會有更多。

對待教育，不能用“洪荒之力”，也不要“填鴨式”，讓他們自由地學，充分發揮他們的主觀能動性，效果一定好得多。

三、改變教法，嘗試創新

片段一：總是交不齊的作業本。

這是一次關于寫夢想及如何實現夢想的書面表達。學生為什么交不齊呢？看來，是我高估他們而走得太快了，我得慢下來，得重新來。我特意用一節課，在黑板上寫出寫作思路，讓學生先在小組內討論，形成一個組的共同作品。待每組都完成了他們組共同的作品后，讓每組挑一個同學上來對他們組的作品進行宣讀。當最后一個組的同學讀完的時候，他們自信而愉快地拿起本子，獨立完成了那篇寫作。

片段二：英語課上的電影。

八年級上冊第五單元的話題是電影和電視節目，當談到喜愛的電影時，學生興致高昂，何不將英語版的電影搬進課堂，在班上掀起一股學習英語的熱潮？于是，電影卡通片《功夫熊貓》《花木蘭》《獅子王》《哈利波特》《米老鼠》走進了課堂。以后的每周我都會挪出一節屬于英語秀的課堂，或是英語電影，或是英語勵志演講，或是英語風采展示，或是欣賞學唱一首英語歌曲……雖然一節課下來，他們或許只能記住幾個簡單的單詞或句子，但至少他們慢慢地對英語有了興趣、期待，這也是值得高興的事。

在學習中，總有些枯燥無味的內容，在教學這些知識時，有賴于教師用一些英語元素和新穎的方法，巧妙地把枯燥無味的東西

變得津津有味，讓英語走進真實生活。一些創新和靈感往往來自我們的學生，抓住頭腦中一閃而過的靈感，大膽嘗試一些新的方法，或許會帶來一些驚喜和收獲。雖然有些方法有點費時費力，但有什么關系呢？適合他們的，就是最好的！

畢淑敏說：“幸福是一種內心的穩定和靈魂的成就。”我說：“幸福是精心澆灌后，靜待花開的喜悅。”我用自己的理念和行動告訴他們：參與是態度，行動是過程，快樂成長是收獲。讓孩子們愛上英語，其實就是這么簡單。這門藝術，就在你的課堂內外，就在你的眼中和心里。

編輯 任 壯