淺談如何推進(jìn)初中思品高效課堂的構(gòu)建

白兵

（山東省日照第二中學(xué)）

高效課堂教學(xué)模式的推行是目前教育界的一場(chǎng)變革，這場(chǎng)教育界的新革命打破了傳統(tǒng)教學(xué)的基本模式，要求教師和學(xué)生都要進(jìn)行全方位的改變。可以說(shuō)，這是由“授人以魚(yú)”到“授人以漁”的根本性轉(zhuǎn)變。變革中，教師、學(xué)生的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，教師由傳統(tǒng)的“主導(dǎo)者”向“引導(dǎo)者”的方向發(fā)展，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”；學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)的接受者，向自主探究的學(xué)習(xí)者的方向轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、創(chuàng)造性，能培養(yǎng)學(xué)生思維、分析綜合、語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等方面的能力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。現(xiàn)筆者結(jié)合思想品德學(xué)科的特點(diǎn)和自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹(shù)立課改教學(xué)新觀(guān)念

所謂高效課堂，就是通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得高效發(fā)展，即有效落實(shí)三維目標(biāo)。這要求教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立“以學(xué)生反展為本”的新理念。新一輪課程改革以打造高效課堂為目標(biāo)，從根本上轉(zhuǎn)變了師生的角色，使教師由“演員”變成了“導(dǎo)演”，學(xué)生轉(zhuǎn)變成“演員”，真正成為課堂的主人。那么，教師如何改變傳統(tǒng)觀(guān)念，構(gòu)建高效課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面著手：

一是在教育理念上，教師必須放棄傳統(tǒng)權(quán)威，徹底解放學(xué)生的個(gè)性，重塑自我。一方面是新的師生觀(guān)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的協(xié)作者，是與學(xué)生平等相處、共同發(fā)展的合作伙伴；另一方面是新的教學(xué)觀(guān)，即教師要樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)工作要聯(lián)系生活，回歸生活，注重自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

二是在教學(xué)方式上，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中的自己探究、

自己思維、自己活動(dòng)的弊端，要真正把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把本屬于學(xué)生的思維過(guò)程還給學(xué)生，把本該屬于學(xué)生的探究思維活動(dòng)還給學(xué)生，從而把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)有機(jī)和諧地統(tǒng)一起來(lái)，提高教學(xué)的有效性。目前，推進(jìn)高效課堂，提高教育質(zhì)量已是大勢(shì)所趨，人心所向，只有真正轉(zhuǎn)變和更新觀(guān)念，才能使高效課堂教學(xué)成為教師的一種自覺(jué)行為，“自主、合作、探究”為核心的高效課堂教學(xué)才會(huì)備受學(xué)生青睞。所以說(shuō)，課程改革的高效推進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念尤為重要。

二、編制導(dǎo)學(xué)案，緊跟社會(huì)性

合適的教學(xué)資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的催化劑，是新課程背景下教師實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵。思想品德課是一門(mén)社會(huì)性的學(xué)科，在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置上，必須通過(guò)查閱教學(xué)資源，把相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)與教材中的基本觀(guān)點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

如，在講述“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”時(shí)，聯(lián)系光盤(pán)行動(dòng)及學(xué)生在學(xué)校食堂消費(fèi)飯菜，穿著上追求名牌，亂花錢(qián)等；在講“精神文明建設(shè)”時(shí)，聯(lián)系“最美的鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”及社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地完成對(duì)書(shū)本知識(shí)的遷移、拓寬，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的教育目標(biāo)。

三、落實(shí)以人為本的理念，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在一定時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生獲得高效發(fā)展。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的工夫，在于教師對(duì)教學(xué)教材的精心取舍與提煉，在于能否針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。其實(shí)，推進(jìn)高效課堂關(guān)鍵在于教師要敢于放手，相信學(xué)生。高效課堂的前提是“以人為本”，教師要改變固有的知識(shí)灌輸、知識(shí)傳遞的觀(guān)念，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力為目標(biāo)，切實(shí)改變學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。

習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的我們，總是在課堂上大包大攬，唯恐學(xué)生回答不出，不給學(xué)生回答的時(shí)間和機(jī)會(huì)，迫使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，久而久之，學(xué)生形成了一種思維定勢(shì)，想主動(dòng)也不會(huì)主動(dòng)了。同時(shí)，大膽放手就要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生，相信他們完全有能力自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主解決難題、自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有這樣，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，挖掘他們的創(chuàng)新潛力，使他們由被動(dòng)地接受自然地過(guò)渡到主動(dòng)地求知。

四、深入進(jìn)行反思總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐

反思知成敗，總結(jié)謀優(yōu)化。只有對(duì)自己教學(xué)過(guò)程（教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為、學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗）進(jìn)行還原性的思考，客觀(guān)地加以分析與總結(jié)，找出教學(xué)流程在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足之處，思考今后改進(jìn)優(yōu)化的方向，才能不斷進(jìn)步和快速成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)中，我們要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都要認(rèn)真反思、及時(shí)修正，運(yùn)用五步三查法進(jìn)行反思，及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與舍取，仔細(xì)思考再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何去做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精。

總之，實(shí)施高效課堂，既能很好地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，又能提高教學(xué)的實(shí)效性。作為高效課堂初步嘗試的教師，我們應(yīng)做到：講解吝嗇一點(diǎn)，課堂時(shí)間大方一點(diǎn)，板書(shū)藝術(shù)一點(diǎn)。教師要不斷探索高效課堂的實(shí)施策略，探究新的教學(xué)途徑和方法，精心設(shè)計(jì)每一堂課的導(dǎo)學(xué)案，努力以自己的激情和智慧，全力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正提高課堂教學(xué)效率。

編輯 王亞青