大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新思考

肖嵋

（江西省信豐縣第二中學(xué)）

摘 要：近年來(lái)，大數(shù)據(jù)越來(lái)越多出現(xiàn)在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對(duì)其研究力度也在不斷地加大。大數(shù)據(jù)具有四個(gè)方面的特征，大量（volume）、多樣（variety）、高速（velocity）、價(jià)值（value），其對(duì)生產(chǎn)力水平的提高、技術(shù)的發(fā)展有著重要的作用。閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行思考是十分必要的，對(duì)此展開(kāi)分析和探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；創(chuàng)新

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)越來(lái)越引起人們的重視，其對(duì)于各行業(yè)的發(fā)展都有著重要的影響，同時(shí)其還是生產(chǎn)力水平提高、技術(shù)創(chuàng)新的助推劑。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，給教育行業(yè)帶來(lái)了一場(chǎng)變革，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式很難再適應(yīng)當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)需求，閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，是大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

一、大數(shù)據(jù)概述

近年來(lái)，大數(shù)據(jù)越來(lái)越多出現(xiàn)在人們的視野中，逐漸引起人們的重視，對(duì)其研究力度也在不斷地加大。“大數(shù)據(jù)”這一概念在2011年由麥肯錫咨詢(xún)公司在《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)前沿領(lǐng)域》中提出，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)對(duì)各行業(yè)發(fā)展的重要性。我國(guó)關(guān)于大數(shù)據(jù)的研究近幾年也呈現(xiàn)出迅速增加的趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)其越來(lái)越關(guān)注。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代給高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的變革

通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析主要是指通過(guò)分析學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成的數(shù)據(jù)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，掌握其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)其可能趨向進(jìn)行預(yù)測(cè)，以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如學(xué)生在聊天、游戲、社交網(wǎng)站中的英語(yǔ)使用和接受情況，首先將這些數(shù)據(jù)收集在一起，然后對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)這一分析結(jié)果能夠很好地解決學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的單一性問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性學(xué)習(xí)能力。

三、大數(shù)據(jù)研究對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

豐富了高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是一種說(shuō)教式的教學(xué)，教學(xué)主體以教師和教材為主，學(xué)生被動(dòng)式地接受。這種教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度不高，教學(xué)質(zhì)量很難得到提升。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)資源多元實(shí)用、十分豐富，教師很容易就能獲取非常實(shí)用的“數(shù)據(jù)”，同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，還能使教師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)興趣等有一個(gè)全面的了解，并據(jù)此制訂教學(xué)計(jì)劃，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)資料，如名人演講、時(shí)事新聞等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

四、閱讀教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性分析

閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，其對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提升、英語(yǔ)素質(zhì)和技能的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。為此，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性形成正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量、提升學(xué)生的閱讀能力是尤為重要的。從教學(xué)大綱中看閱讀教學(xué)的重要性，高中英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確指出，應(yīng)使學(xué)生具有較好的英語(yǔ)閱讀能力，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為獲取專(zhuān)業(yè)信息的工具。這是對(duì)閱讀教學(xué)規(guī)定的細(xì)化，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性。通過(guò)該規(guī)定可知，高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重視，且學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)手段主要是通過(guò)閱讀教學(xué)進(jìn)行。

五、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

閱讀教學(xué)以講解英語(yǔ)課文為主，教學(xué)方法亟須創(chuàng)新，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)其教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái)都是文體和語(yǔ)言?xún)深?lèi)知識(shí)，認(rèn)為閱讀材料只是實(shí)例練習(xí)，其作用就在于運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)則的記憶就是其根本目的，而閱讀所具有的交際功能則被完全忽視。閱讀是交際能力的一種書(shū)面體現(xiàn)，其主要目的就在于信息的有效獲取。但是，目前英語(yǔ)閱讀教學(xué)采用的仍是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以對(duì)課文的講解為主，學(xué)生只需認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。在課堂教學(xué)中，教師教授的重點(diǎn)內(nèi)容就是單詞、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)，而不注重對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，現(xiàn)階段的閱讀教學(xué)還存在閱讀教學(xué)以講解英語(yǔ)課文為主，而閱讀學(xué)習(xí)存在聽(tīng)錄音、記單詞為主、閱讀教學(xué)方式落后等一些問(wèn)題，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，創(chuàng)新閱讀教學(xué)是尤為重要的。為更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的英語(yǔ)教學(xué)改革，了解大數(shù)據(jù)時(shí)代給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的變革及大數(shù)據(jù)研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要意義是十分必要的，同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)兩個(gè)方面創(chuàng)新閱讀教學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)手段，以確保大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下閱讀教學(xué)的順利展開(kāi)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳