小學生數學日記在教學中的作用分析

秦小偉

【摘 要】 數學日記的記錄對于小學階段的數學課程教學來說有著極為重要的作用。之所以要這樣做是因為在傳統數學課程教學模式的影響下，教學效果并不理想。而采用數學日志的方式能夠有效改善當前小學數學課程教學的現狀。在本文中，筆者主要針對小學數學日記在教學中的作用進行詳細闡述。

【關鍵詞】 小學教育；數學課程；數學日記；教學；作用

眾所周知，對于小學階段的教學來說，數學課程的教學是非常重要的。然而，從當前我國小學階段的數學課程教學情況來看，其效果卻并不理想。之所以會出現這樣的狀況，是因為目前部分小學數學課堂依然采用的傳統的數學教學模式。傳統的數學教學模式雖然能夠將數學知識進行詳細的講解，但是課堂氛圍較為枯燥乏味，學生只能被動地參與到數學課堂活動當中，長期以往下去，不僅會影響到學生對數學課程的學習興趣，更嚴重的會讓學生喪失主動思考以及獨立思考的能力，從而對學生整體綜合素質的提高產生阻礙。在這樣的情況下，筆者認為小學數學教師一定要進一步改善當前數學課堂教學現狀，并且應用更多的手段來提高學生的數學課程學習質量。根據筆者的經驗來看，數學日記在小學數學教學中有著巨大作用。

一、數學日記的概念

所謂的數學日記指的就是學生在所學的數學知識內容，根據自身的理解，并且以真實、客觀的心態將自身的想法以日記的形式記錄下來。通過數學日記，教師可以更有效地指導學生進行學習，幫助學生量身定制學習計劃和學習目標，以此提高學生的學習質量。同時，數學日記的記錄也能夠幫助學生構建完善的數學知識結構，為學生未來數學課程的學習打下良好的基礎。除此之外，在數學日記的記錄過程當中，也可以培養學生開放性的思維，同時讓學生更加積極主動地進行思考，提升學生的綜合素質。因此，筆者認為，采用數學日記對我國當前小學數學課程教學質量的提高有著巨大幫助。

二、小學生數學日記在教學中作用

1.加強學生與教師之間的溝通和交流。從當前小學階段的數學課程教學情況來看，除了課堂教學以外，學生在學校中很少與教師進行溝通和交流，這樣一來就會對教師對學生進行了解造成阻礙。而數學日記的使用，就可以成為溝通教師與學生之艱難的橋梁。學生在進行數學課程學習過程中，所產生任何正面或者負面的情感，以及得失都可以在數學日記中進行詳細的闡述，充分表達學生目前所存在的困惑以及興趣所在。這樣一來，就能夠幫助教師更加詳細、深入地了解學生的實際學習以及生活狀況，以此為學生量身定制學習計劃和學習目標，幫助學生彌補學習過程中存在的不足，有效提高學生學習質量的同時也能夠拉近教師與學生之間的關系，讓學生可以更加親近教師。

2.激發學生對數學課程的興趣。眾所周知，對于任何一個學生來說，沒有任何事物是比興趣更好的老師，因此在數學課程的教學過程中，也需要注重激發學生的學習興趣。而數學日記的應用，則能夠更有效地激發學生對數學課程的興趣。這是因為，通過數學日記的記錄，可能需要學生去翻閱一些課外書籍。而在課外書籍的翻閱過程中，可以讓學生接觸到更多數學知識的同時，也能夠進一步激發學生學習的積極性和主動性，從而為學生數學課程學習質量的提高做出保障。

3.幫助學生樹立學習目標。在進行數學課程的學習中，尋找到學習的目標是學生學習質量提高的重要因素之一。這是因為，一個合適的學習目標，不僅可以幫助學生更有效地控制自身的學習過程，同時也能夠幫助學生發現自身學習中存在的不足，以此進行有針對性的改善。而數學日志的記錄，則是讓學生對自身數學課程學習的過程進行充分的反思，并且更加深入地了解自身的學習情況，根據自身的實際情況來制定科學、合理的學習目標。這樣才能更有效地促進學生學習質量的提高，讓學生在數學課程的學習中可以取得更加優異的成績。

4.進行系統的知識整理。對于學生數學課程的學習來說，數學日記的記錄還能夠幫助學生對自身所學習到的數學知識進行更加系統的整理和分類，為學生搭建一個系統的數學知識結構。而之所以要搭建這一個結構，是因為如果不能夠將知識進行系統化，并及時地進行反思和歸納，那么學生很容易就會遺忘這些知識，從而對學生數學課程學習質量的提高產生不良影響。而在數學日記的記錄過程中，每一次記錄其實就是學生反思數學課程學習的過程之一。通過數學日記的記錄，學生能夠將所學到的數學知識進行詳細的回顧和分析，從而發現自身學習過程中可能存在的問題以及生活中所存在的數學現象，更有效提高學生學習質量的同時也能夠充分發揮學生的主體作用，使得學生可以更加積極主動地投入到數學課程的學習以及數學日記的記錄當中，以此幫助學生在數學課程學習中取得更好的成績，為學生未來的發展做出貢獻。

【參考文獻】

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