項目教學法在中職語文教學中的應用

李先宇

摘 要 項目教學法是近年來新提出一種教學模式，在中職教育中尤為適用。將項目教學法應用在中職語文教學中，通過創新教學方式、適當地改革語文教材，才能滿足新的時代下的學生需求，提高學生的專業文化素養。本文研究了項目教學法運用在中職語文教學中的意義和幾點操作方法。

關鍵詞 中職語 項目教學法 教學改革

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A

近年來，我國經濟飛速發展，對于專業化人才的需求量逐漸增大。中職教育在培養專業人才方面發揮著巨大作用，而中職語文教學在中職教育中有著舉足輕重的地位。將項目教學法應用在中職語文教學中能夠更好的培養學生思考問題、觀察生活的能力，提高他們各方面素養。本文講項目教學法在中職語文教學中的應用意義和操作方法。

1項目教學法在中職語文教學中的應用意義

項目教學法能夠大大提高教學效率，它是由老師和學生共同配合開展的教學項目。將其應用在中職語文教學中，在老師的積極引導下，學生能夠更好的分析和思考生活中的問題，提升學生的綜合素質，同時還能大大提高教學效率。下面具體論述項目教學法在中職語文教學中的意義。

1.1能夠調動學生學習的積極性

顧名思義，項目教學法的教學方式主要是針對學生開展具體項目完成教學任務，這種方式能夠大大激發學生的學習興趣。項目操作過程中有很多實踐環節，實踐中學生自己占主導地位，掌握著指揮權。這樣一來，實踐中能夠很好地培養學生的學習和創新能力。比如，建筑學專業的學生在學習課文《胡同文化》時，老師可以確立下本課的項目，即讓學生親自去看一看北京的老胡同，邊觀察、變臨摹，在下一次課堂上展示優秀畫作。這樣就使得教學更加貼近生活，在實踐中同學們學習的積極性也被充分調動起來了，提高了學生的思維能力和表達能力。

1.2能夠促進教學相長

為了全面提高學生的綜合素質，語文老師可以主動與專業課老師溝通，讓專業課和語文課相互融合，在學習語文課的同時也能學習到專業課的基礎知識，大大提高了學習效率。課堂內外相結合也是項目教學法的一個重要手段。老師結合實際情況，科學設計項目，讓學生們通過走訪調查、實地參觀完成項目，在實踐中鞏固知識。相信走到課外能夠激發學生的好奇心、引發他們學習的興趣，使他們對完成項目充滿使命感和責任感，因此遇到問題時能夠積極思考、不畏懼困難。同時，完成項目時，必然需要團隊合作，這樣能使學生感受到團結的力量，使他們懂得合作，從而培養他們在團隊中的表達能力和合作精神。完成項目帶來的成就感也會使他們感受到語文潛在的魅力。

2將項目教學法應用在中職語文教學中的操作方法

項目教學法符合以人為本的教學方式，上面已經論述了將項目教學法應用在中職語文教學中的意義。根據調查顯示，我國已經有一部分中職院校應用了項目教學，并取得了不錯成果。下面具體論述幾點將項目教學法應用在中職語文教學中的方法和注意事項。

2.1結合實際制定項目

將項目教學法應用在中職語文教學時，老師應重新梳理教材，結合實際情況，使得課堂內外有機融合。項目制定必須考慮學生的年齡和專業特性，使項目可以操作和執行，而且時間長度不宜過大，強度不宜過高。例如，可以通過設置辯論、角色扮演等情景活動鍛煉學生的應變能力和語言表達能力；設置出游活動培養學生獨立思考、不怕困難的品質。

2.2采用小組合作的方法

設置小組合作對培養學生集體觀念方面有很大的作用，還能夠增強學生的組織能力，有這種分小組的方式，不僅能夠在同一專業中進行，在不同專業里也可以開展，增強學生之間的交流，更加培養其組織能力。比如，可以將這種方法運用到學生寫作培養中。老師組織外出觀察某一處景點，讓學生對其進行描寫，然后以專業為單位進行比賽，并設立獎項、頒發獎品。這種模式涉及不同專業，學生在完成項目時會更加齊心協力、注重團隊合作，在競爭與合作中得到成長。

2.3提高教師素質

老師是一個班級的靈魂，學生在完成項目的過程中也也不開老師的引導，因此老師的素質在項目教學法實際應用時尤為重要，教學水平直接受其影響。教學方法不斷在創新、教育體制也在逐漸改革，在此環境下，為了適應發展需求，中職語文老師應當不斷提升自身素質、提高教學水平。學生能夠得到充分發展，在學校能夠提升自身能力的必要條件是，有一位專業素質過硬、教學水平高超的老師。隨著我國經濟、文化的共同發展，社會更加需要全面發展的人才，因此高校在教導學生課本上的知識外，還應該注重培養學生的綜合素質。為此，中職院校的語文老師應當不斷學習，提升自我能力。這樣才能在教學中不斷創新。

3小結

很多教學實踐已經證明，將項目教學法應用在中職語文教學中，能夠使學生更容易理解內容、掌握知識，大大提高了教學效率。小組合作的方式還能培養學生的合作精神和競爭意識，這對學生日后的發展起著積極作用，學生在這種和諧的氛圍下，能夠更主動的學習知識。項目教學法廣受學生歡迎，在后續的發展中可以嘗試將其應用到各個學科中。

參考文獻

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