談小學體育教學的有效性

王寶民

摘要：隨著新課改的推進和實施，教學的有效性研究擺在了非常重要的地位。體育作為小學課程的重要組成部分，是全面落實素質教育的突破口，對于促進學生全面發展，提高學生身體素質方面發揮著不可替代的作用。

關鍵詞：小學體育 有效性 興趣

一、結合學生身心發展的特點，激發學生學習體育的興趣

小學生尤其是低年級的學生，剛剛從以游戲、活動為主的幼兒園進入到單一的小學生活，對體育課充滿了期待和向往，我們體育教師如果仍然采用傳統的體育教學模式，單一的動作，單一的教學手段，不給學生留夠充足的自由活動時間，學生們對體育學習的期待和向往就會消失殆盡，他們就會感到體育課是一種體力活，是一種負擔，對體育課就會失去興趣?；诖?，小學體育教師要采用多種教學手段，進一步激發學生學習體育的積極性，達到體育教學的有效性。其實，小學體育課本身應該以一種游戲的方式存在，讓天真爛漫的小學生在體育游戲中學習，在體育游戲中鍛煉，實現既定的教學目標。我們體育教師完全可以在日常的教學過程中，適當的引進一些小游戲，如老鷹捉小雞、穿越障礙物、打敵人都是很好的游戲，以此來吸引學生的注意力，然后逐漸過渡到既定的教學環節，這有利于提高學生的學習體育的實際效果和學習體育的興趣。我們還可以在體育課上播放一些學生愛聽的音樂或者講一個適合學生特點的幽默笑話，達到提高學生的興奮度的目的。快樂教學能夠促使學生在學習過程中充分享受學習的樂趣，有樂學進而發展為好學，實現體育教學的有效性。

二、采取積極策略，進一步激發學生的體育學習興趣

興趣在小學體育教學中發揮著重要的作用，當前的小學生學習負擔比較沉重，家長對孩子們的期望比較高，望子成龍心切。除了讓孩子學好必要的文化課之外，還讓孩子學習其他方面的一些基本知識，如美術、音樂等。對于體育教學卻沒有引起足夠的重視，認為體育只是作為一門副科而存在。在這樣的情況下，學生進行小學體育學習全靠興趣的支撐，也只有進一步的激發小學生的體育學習興趣，才能讓學生在體育教學的過程中全身心的投入，才能讓學生在小學體育教學過程中一如既往的保持持續的專注和極大的熱情。教師的小學體育教學過程也才能得以順利的開展，取得良好的教學效果，為小學體育教學有效性的提升提供必要的保障。

據此，教師在小學體育教學的過程中，應當采取多種有效策略，切實激發學生的體育學習興趣。教師應當更新自己的教學理念和教學方法，讓學生明白小學體育的重要性，體育教學是學生素質構成的一個重要部分。此外，教師還可以就我國的一些優勢體育項目和體育名人進行闡述，如劉翔、姚明、孔令輝、李寧等，這些人在體育方面都獲得了巨大的成功，在為國增光的同時也實現了自己的個人價值。這樣就能很好地點燃學生的民族自豪感，有利于學生學習興趣的進一步激發，為小學體育教學有效性的提升奠定了良好的基礎。

三、改善教學內容

傳統的小學體育教學并沒有很好地做好創新工作，而是一直照搬照抄，永遠是一些體操和跑步等老一套的教學內容，這樣一來不僅使我們的學生失去了學習興趣，而且也使小學體育教學變得枯燥乏味，最終將其推入可有可無的境地。我們的體育教學不只是為了完成任務，而是為了改善學生的身體素質，提高他們的身體質量，這才是我們開設體育課程的真正目的。所以，為了改善我們的教學質量，我們也應該在教學內容上多花點時間和工夫。例如，以往傳統的教學當中我們都有跑步，但是孩子畢竟不是成人，都存在叛逆的心理，所以，為了增加一些趣味性，可以將傳統的跑步改為競技模式，將班級里的男生和女生穿插開，分好小組，以比賽的模式進行跑步，而小學生都有爭強好勝的心理，這樣一來，不僅激發了他們的斗志，同時也增加了體育課的趣味性，可謂一舉兩得。另外，要因材施教。如男生女生的身體素質肯定是不一樣的，那么我們就可以分開教學，男生喜歡球類，教師就可以教他們踢足球、打籃球，女生喜歡皮筋、跳繩之類的游戲，所以老師可以指導一下女生跳繩，這樣根據學生的情況而確定教學內容，不僅能夠增加學生對于體育課的喜愛程度，也能有效地提高體育課的教學質量，這樣才能讓體育教學變成一門真正有意義的學科。

四、注重良好品德的教育，達到寓情寓教的目的

首先，體育課相對于其他科目來說，是一項比較艱苦的體力活動，也是鍛煉學生意志品質的較好的途徑。意志堅強的學生往往比較容易克服困難、堅持到底，最終取得成功，而意志薄弱的學生，往往會知難而退不敢迎接挑戰。其次，不同的體育項目可以培養學生不同的品格。如中國傳統的武術項目，在學生學習武術的同時，重點感悟中華民族自強不息的民族精神和體會其中蘊含的我國博大精深的文化。當然，師生雙方必須建立在相互信任和尊重的基礎上，才能搭建起一座心靈溝通的橋梁，達到寓情寓教的目的。

參考文獻：

[1]史海深.小學體育管理創新研究[J].青少年體育，2016，（08）.