淺議新課改下初中數學教學的改革

韋啟卓

摘要：在新課程改革的背景之下，初中數學的教學應當以新課程改革理念為基準，不斷摒棄傳統落后的課堂教學模式，實現初中數學課堂教學的創新和發展。當前，初中數學教學還受到傳統應試教育理念的束縛和影響，作為初中數學教師，應當盡可能地改變這樣的教學現狀，以新課程改革的理念創新和改革初中數學課堂教學，不斷提高課堂教學的質量和水平。

關鍵詞：初中數學；新課改；意義；策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0160-01

哲學的普遍聯系論告訴我們：事物之間是普遍聯系的，沒有任何一種事物可以獨立于其他事物而存在。當前，國家經濟在突飛猛進的發展，社會也在不斷發展進步，而與之相連的教育體制也在進行著不斷的改革和變化。誠然，在社會不斷發展變化的社會背景下，教育體制也應當進行變革，方能培養出適合社會需要的人才。

1.新課程改革理念對初中數學課堂教學的影響

新課程改革標準是當前指導教師課堂教學的有效標準。在素質教育的背景下，教師的課堂教學應當盡可能地迎合國家素質教育的目標，通過創新，實現學生綜合素質的不斷提升。當前，新課程改革理念對初中數學的課堂教學提出了幾點有效的要求：首先，初中數學的課堂教學應當重視與生活的聯系性。新課程改革強調教師的課堂教學要盡可能地提高學生的實踐能力，達到學以致用的目的，提高學生將理論知識指導生活實踐的能力。因此，在初中數學教學中，教師應當培養學生主動觀察、分析和解決問題的能力，充分利用現有的生活資源，在探索知識的過程中找到解決實際問題的辦法，不斷提高自身的數學思維能力；其次，重視學生在課堂教學中的主體性。新課程改革強調教師在教學中要重視學生主體性的培養，逐漸形成以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式。教師在課堂教學中，對象是全體學生，但教師的教學也不能一概而論，而應當立足于學生的個性愛好特點，實施有效的教學；第三、重視學生創新能力和實踐能力的培養。新課程改革強調，教師的教學不再是培養應實型的學生，而是培養創新能力和實踐能力的學生，只有學生具備較強的創新思維，方能在激烈的社會競爭中立于不敗之地，只有國家的人才具備較強的創新思維，方能使國家的發展不斷向前。

2.新課改下初中數學教學改革的有效性對策

基于新課程改革理念的初中數學課堂教學，教師的教學內容、教學理念和教學模式都應當以新課程改革標準為中心。主要手段如下：

2.1學生能力提升方面。

（1）開展合作學習。"合作共贏"這個成語相比大家都是耳熟能詳的。從這個成語我們可以看出，在社會競爭如此激烈的今天，合作方能達到共贏的目的。因此，作為新時代的教師，應當在課堂教學中形成合作的教學理念，開展合作教學，讓學生學會與他人合作，并在合作的過程中懂得謙讓和表達，懂得包容和理解。合作教學法是新課程改革理念下一種比較有效的教學方法，教師在合作教學的過程中，應當加強和學生的溝通交流，不斷提高學生的合作能力。

（2）培養學生的自主學習能力。當前，在初中數學教學中，教師要摒棄傳統的灌輸式教學模式，在課堂教學中，不能夠再機械地讓學生死記硬背數學公式，而是要培養學生自主學習的習慣，讓學生理解數學知識而不是背誦數學知識。學生在數學學習中自主性的提升，可以激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，從而提高學生的學習質量。

（3）開展探究性學習。探究能力是素質教育背景下提高學生探索新知識的能力。在新形勢下，初中數學教學中，學生應當形成探究性學習、交流合作學習的能力，養成自主發現問題、分析問題和解決問題的本領。探究性學習的提出，使學生養成了在學習過程中科學認識和理解數學知識的習慣，有利于提高學生的認知能力和探索能力。

2.2教師教學方面。

（1）轉變教師角色。傳統的初中數學教學中，教師是課堂教學中的主體，具有不可侵犯的威嚴。但是，在新課程改革理念的指導下，教師要逐漸轉變角色，在課堂教學中建立與學生之間平等對話的關系，通過與學生之間的溝通交流，實現良好師生關系的構建，實現初中數學課堂教學的民主性，從而提高初中數學課堂教學的質量。

（2）轉變教學方式。在新課程改革理念的指導下，教師的教學應當改變傳統灌輸式的課堂教學模式，通過教學手段的創新，實現初中數學課堂教學的良性互動發展。例如，教師在課堂教學中，可以充分運用多媒體輔助教學，提高課堂教學的質量和水平；教師要善于激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性；教師還要善于形成多元化的課堂教學模式，改變傳統初中數學枯燥乏味的課堂教學現狀；等等，都是教師轉變教學方式的有效手段。

（3）轉變教學理念。在新課改革的背景下，初中數學教師不應當再以傳統應試教育的理念指導自己的課堂教學，而應當充分立足于新課程改革理念，用素質教育的理念指導課堂教學，這樣，才能從根本上改變傳統應試教育理念的模式，實現素質教育的發展。

總之，初中數學是初中階段的基礎課程，也是義務教育階段的重要課程。在初中數學的教學中，教師應當站在時代發展的角度，樹立與時俱進的教學理念，實現初中數學課堂教學的優化，不斷提高課堂教學的質量。本文中，筆者立足于當前新課程改革理念對初中數學教學的影響，分析在新課程背景下初中數學教學模式的創新策略。

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