中學思想政治工作管理體制及革新建議研究

摘 要：中學思想政治工作管理體制的改革與革新以“新”為基礎，即要全面加強創新的各個方面布局，在“新”的基礎上同時注重素質教育的發展，素質的提高對創新的發展起較大作用，同時“三觀”的正確確立更是一切做出改變的前提條件。

關鍵詞：創新意識；素質教育；“三觀”教育

引言：要將創新意識逐步加入素質教育與三觀教育，才能更好的加快中學思想政治工作管理體制的改革與革新，為中學思想政治教育工作的開展提供良好條件。

一、創新是強化活力之源

自從體制改革以來，校園的核心價值觀逐漸產生了巨大變化，為了適應這些突然的巨變，我們要做的是逐步加強思想政治工作的熱情和朝氣，從而讓中學思想政治工作能夠更有利地服務協助于學校的教學研究中心工作。

1.思想建設的創新。加強中學教學研究的思想道德建設，提高教工隊列的建設的責任意識，成立起良好的學風、教風、校風。同時為加強思想政治工作熱情朝氣，要做的是：開拓新型思想政治工作形勢。在將全體教職員工統一于自身周圍，同時必須要填滿教職員工們的關心和愛護。并且，對變動過去對教師管理的觀念，其次把保護與幫助實現他們的根本利益作為根本的出發點，成為確確實實的“教師之仆”。

2.組織建設的創新。按新一屆黨中央的要求與領導，學習建設公仆型、上進型、創新型的基層黨組織。完善黨委和支部領導班子的發展建設，增強成員們的政治業務氣質。強調在青年教師和優秀學生中發掘與培養黨員。完全的展現共青團在學生工作中發揮的重要作用；抓好各黨派及教工工會等組織機構的完善。擴展各種團委組織的覆蓋面積，分配好這些基層組織的管理負責人，夯實提高中學思想政治工作的管理及組織基礎。

3.宣傳教育建設的創新。宣傳教育工作是我黨思想政治工作的法寶之一。因此要充分地使用和發揚擴大學園中宣傳教育的優處所在，迅速的掌握新的形勢，多方面的借助媒體，使之愈發多樣化、區域化、生活化。所以主要的做法在于，首先通過各種團隊活動，解說并傳播黨的自“十八大”以來的改革舉措和大政方針。其次借助各大傳播熱點地區，如論壇、黑板報、校園和學習園和校務公開欄地等，有目的性地進行區域性目標任務及教育。再其次通過最大的傳媒工具—網絡。現如今，手機和互聯網的遍及和高速發展，使“手機黨”們呈上升的模式高速前進，因此可以要充分的利用網絡的快捷性和廣泛性的優點，加強對學子和年青教師傳遞“積極能量”的程度。廣泛的開展教育傳統，堅持抓好校園的思想工作的文化建設和政治工作的宣傳發展，提升工作力度的滲透力和生命力。

二、素質建設是強化活力之根

在當今全新形勢下，如何推進校園思想政治工作新的方面發展，從而得到新的突破與超過，是一大問題所在。因此完善人際關系，開展素質培訓，不斷漸進式凝聚力的提高，是非常必要的。

1.政治素養。教工人員的政治素養與我國教育改革能否成功有著不可短缺的聯系，甚至關系著中國的發展與偉大復興。所以加強校園的思想政治教育在當今至關重要。首先要加強教工員工尤其是優秀黨員的理想思想教育，提高他們對黨的教育事業的熱情與熱愛，同時要擁有積極向上、愛崗敬業、勇于奉獻的品質，并在工作中積極實踐。

2.業務能力。現時代是一個“瘋狂”的時代，知識風暴，網絡全球化，曾經的真實備受打擊和挑戰，經典理論以被無數的爭論所推翻，就連書本的知識也經常被學子們懷疑，甚至教師也倍感疑惑與不解。所以，在如此紛雜的形勢下，做一名老師，他的業務能力是其教學水平的重要體現。知識更新周期的短縮，要求教師們要有“溫故知新”的習慣，多加思考與提出問題。不斷探究教學的新方法和新思路，并在課堂中多多加以實踐。

3.心理素質。心理素質的好壞對教學質量的影響絕不亞于其他因素，一個教師心理素質，關系著課堂的整體氛圍，學子的學習接受程度，因此提高老師的心理素質是學校工作的一項重要任務。我為此提出幾點意見：一是學校為教師解壓。緩解來自社會、家長、學生等各個方面的大小問題，減少教師內心壓力。二是學校為教師提供舒適環境。多給予教師個人空間，給予較多的自由，同時為教師供給更多展示放松平臺，滿足教師的生活舒適度，提供一個和諧的教學工作環境。三是學校為教師建立友善人落網。調節人際關系，從而減少教師人際上的煩惱。四是學校為教師提供醫療咨詢服務。多遍及心理健康知識，定期為教師做心里調節疏導服務。

三、“三觀”教育是強化活力之髓

素質教育的核心觀念是“教書育人”。而在中學時代正是處于學子的三觀形成的關鍵階段，學校、教師、社會都有義務與責任去教育指導學生來樹立正確的“三觀”，價值觀、世界觀、人生觀，從而使其成為建設中國未來的鼎力支助與棟梁之材。

1.樹立正規的世界觀。學校和老師教育不僅僅要向學子傳授教導自然科學和社會知識，培養與發展立身為人處世的能力，還要借助于正規世界觀的教育讓學生自己認識到自己的客觀世界和主觀世界。并透過表面現象來看到社會的內部本質，看到前途的光明與看到世界的美好。

2.樹立準確的人生觀。成立獨特化的教育政治思想工作網絡性質的體系，領導學子邁進“社會大課堂”并開展一系列教育，人文和心理素質教育、人生觀和理想信念教育，借用崇高抱負來鼓勵他們，使他們產生堅定不移的自信心，學會用偉大英雄人物的高尚崇高人格來鞭策提醒自己，用社會和法律的行為規定來管理自己。

3.建立正確的價值觀。價值觀的教育在校園中的實施，要參考并與核心價值觀相統一，要根據每個學子的特點、愛好、專長及興趣來明確他們的學習方向，在步入社會后更好的實現人生價值。綜上面所有觀點所述，政治思想工作在校園中活力的開發，需要精確的駕馭其所處正確的方向和特色，關于政治與時代。同時造就優良的師德學風、開拓創新精神、培養尊師重教的正氣及完美的人品氣質，為實現中華民族的偉大復興付盡全力。為“中國夢”的實現添磚加瓦。

四、結語

創新意識的發展，素質教育的完善，“三觀”教育的開展擴大是中學思想政治工作教育體制改革的重要前提和關鍵因素，三者的同時全面提高才能讓整體教育體制的發展。因此，提高創新意識，完善素質教育，擴大“三觀”教育，就目前而言，至關重要。

參考文獻：

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[3] 周晨.行動學習在A企業員工培訓中的應用研究[D].東南大學 2016

作者簡介：唐可（1979-9），性別：男，籍貫：湖南省長沙市人，民 族：漢 ，單位： 湖南省長沙市雷鋒學校， 職稱：中學一級教師，學歷：研究生。研究方向：中學生思想政治工作。