小學班主任德育工作探討

李芬秀

摘要：我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。

關鍵詞：小學班主任；德育；管理

一、小學班主任開展德育工作的重要性

做學問之前先學做人，德育是一切教學活動的根本。小學是青少年成長過程中接受思想道德教育的第一站，這一站打下的基礎的好壞直接決定著他們將來對于人生和世界的認知的對與錯。小學班主任在小學生心中是個全知全能的人，這種在小學生心目中崇高的地位，決定了小學班主任的一言一行對小學生的巨大影響。如果說其他的任課老師是學生知識的傳授者的話，那么說小學班主任是小學生靈魂的塑造者一點都不夸張。所以，小學班主任要充分重視德育工作，主動承擔起對小學生的德育教育，幫助小學生邁好人生第一步。班主任的工作從接班那天起就是一個長期的系統性的工程，在倡導素質教育的今天，這個工程的主體結構必須是德育。小學班主任只要有意地牢記著這一點，整個工程就會順理成章的取得成功。另外，中國進入了各種矛盾和各種問題的高發期，為了適應社會發展的新形勢和新變化，契合當今小學生的心理成長動態，小學班主任在實踐的基礎上，還要勇于嘗試新的方法和開辟新的途徑，努力創新德育工作新模式、擴展德育工作新內涵，真正地把德育工作放在第一位。

二、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在兩年的工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，由于時間關系，我不可能每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；但我能在孩子們最需要我的時候，第一時間出現給予她們及時的幫助。教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

三、教育學生面對困難，永不退縮

任何一個人的生活都不是一帆風順的，當然在學生的學習道路上同樣也充滿了坎坷和荊棘。當學生全力以赴換來的卻是令人失望的結果時，往往會產生失望、自卑、焦躁等心理，此時，班主任對學生的正確引導就顯得尤為重要了，幫助學生積極調整心態，教會他們樂觀向上的生活態度，告知學生在遇到困難和挫折時，一定要記住“失敗是成功之母”，要用無懼無畏的態度勇敢面對、敢于挑戰。比如，我所管理班級中有一個學生，由于學期初生病所以請了一段時間的假，但是當他重返課堂時，前面落下的功課讓他感到了恐慌和焦躁，這時候我及時發現了學生心理上的這一變化，及時地從思想上疏導他，讓他明白人生要面臨這樣或那樣的很多困難，但自己首先要正視困難，在困難面前要敢于挑戰，而不能退縮，而且還專門為他安排了幫扶小組，很快這個學生的臉上又露出了燦爛的笑容，回到了以前的學習狀態中去。再如，一次全校廣播體操比賽，賽前全班學生做了精心的準備和排練，本來都信心滿滿的學生由于緊張在比賽期間出現了一點小小的失誤，結果造成了非常不理想的比賽結果，可以說全班學生的心情都跌到了低谷，個個都像霜打的茄子一般提不起精神，嚴重影響了課堂學習效率。這時班主任就必須對學生進行必要的心理教育，讓他們明白這些只不過是成長道路上一點小小的坎坷，不能因為這點小失誤就從此一蹶不振，要樹立不退縮不回避的堅強信念，總結失敗的經驗教訓，從哪里跌倒再從哪里爬起來，這對于小學生來說，是一種很好的成長歷練。

四、創新小學班主任德育工作的策略

1.轉變德育工作教育理念

小學班主任應該打破原有教育枷鎖，多了解德育教學知識和小學生管理方面的知識，對小學生當下的行為和心理進行揣摩，認真體會德育的內涵，并且從小學生自身情況出發，對其進行德育工作。比如，很多小學生出現不好的行為都是因為家庭原因，小學生父母平時工作太忙，沒辦法及時顧及小孩子的感受，小孩子會做出一些惡劣行為來引起父母注意，小學班主任應該告之小學生父母多關愛孩子、照顧孩子。

2.豐富德育工作的方法和內容

小學德育工作其實本身具有多元性，外加小學生性格活潑、天真無邪、愛玩愛動，因此，德育工作并不能是單一的形式，而是應該與游戲相結合，讓小學生在獲得快樂的同時對德育知識有進一步的明確認識。此外，小學班主任應該在傳統的德育工作方法上加以創新，與學校、家長相配合一起完成對小學生的德育工作。比如，開展“我是好孩子”、“文明小標兵”等互動活動，并與家長多進行溝通，一起關心孩子的學習和生活。

五、注重班上小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

（作者單位：青海省治多縣完全小學 815000）endprint